2017年华中师范教育技术学复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 情境学习
【答案】情境学习是由美国加利福尼亚大学伯克利分校的让·莱夫教授和独立研究者爱丁纳·温格1990年前后提出的一种学习方式。情境学习理论认为，学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，而更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。知识的意义连同学习者自身的意识与角色都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程生成的，因此学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验、以及认知性任务重新回归到真实的、融合的状态，由此力图解决传统学校学习的去自我、去情境的顽疾。
2． 活动理论
【答案】活动理论是研究在特定社会文化历史背景下人的行为活动的理论。其基本思想是:人类行为活动是人与形成社会和物理环境的事物以及社会和物理环境所造就的事物之间的双向交互的过程。人的意识与行为是辩证的统一体，也就是说，人的心理发展与人的外部行为活动是辩证统一的。
3． 网络教育
【答案】网络教育又称为远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。
4． Instructional design
【答案】中文为教学设计。是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。教学设计已经开始作为一个重要的研究领域被教育技术工作者广泛重视起来。
二、简答题
5． 列举三种常用的数字视频文件格式，并简要介绍其特点。
【答案】常用的数字视频文件格式及特点如下:
（1）SWF 格式
SWF 格式是Flash 的矢量动画格式，采用曲线方程描述其内容，不是山点阵组成内容，因此这种格式的动画在缩放时不会失真，非常适合描述由几何图形组成的动画，如教学演示等。由于这种格式的动画可以与HTML 文件充分结合，并能添加MP3音乐，因此被广泛地应用于网页上，成为一种“准”流式媒体文件。这种动画格式的另一个优点就是具有交互功能。
（2）A VI 格式
A VI 格式是Microsoft 公司为PC 机设毛! 的数字视频格式的应用软件。标准A VI 格式是Windows 平台下的数字视频格式，可将视频和音频信号混合交错地存储在一起，压缩比比较高。是多媒体制作领域里最基本的视频格式。
（3）RM 格式
RM 格式是一种新型流式视频文件格式，主要用来在低速率的广域网上实现实时传输活动图像，可以根据网络数据传输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影像数据的实时传送和实时播放。
6． “我们淹没在网络数据资料（data ）的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。阐述上述现象产生的原因以及解决的措施。
【答案】因特网上的信息资源数量庞大，种类繁多，要想在其中找一条具体的信息，犹如大海捞针一般，因此有人感叹“我们淹没在网络数据资料（data ）的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。
（1）上述现象产生的原因
“我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”现象关键是没有掌握网上信息资源的搜索方法，具体原因包括以下两个方面:
①网络中的数据资料没有有效而及时的转化为有用的知识。数据泛指对客观事物的数量、属性、位置及其相互关系的抽象表示，以适合于用人工或自然的方式进行保存、传递和处理。数据被处理后变成信息，信息是有一定含义的、经过加工处理的、对决策有价值的数据。而知识是让从定量到定性的过程得以实现的、抽象的、逻辑的东西。知识是需要通过信息使用归纳、演绎得方法得到。所以，只有庞大的数据资料是没有价值的，它需要经过加工处理成为信息，继而变成有用的知识。
②个人缺乏Internet 信息搜索能力，没有获得有用的知识。随着因特网的飞速发展，并在生产生活领域的应用，极大的影响着工作和生活的方式，同时对每个社会中的人提出了更高的要求。网络基础知识和信息搜索能力成为不可缺少的生存技能，如果没有上述技能就不能在浩如烟海的网络信息中准确而有效的找到所需要的知识。
（2）解决上述现象的措施
①掌握网上信息资源的搜索方法:
a. 利用己有的网上检索下具。如使用Google ，百度等搜索引擎，可以通过关键字（及其组合）来搜索想要的资源。
b. 通过权威站点的推荐和链接。查找相关学科的著名站点或页面时，注意它们推荐的站点或
链接的网页，参考价值很高。
c. 通过印刷媒体的介绍。如报纸、杂志、专业期刊、相关手册等印刷媒体所推荐的站点都是经过作者使用和评价过的，查准率较高。
②熟悉网上信息资源搜索的基本策略:
a. 信源己确定时。在浏览器上直接输入网址。
b. 信源未确定时。可通过搜索引擎或依据分类逐层进入，或依据查询路径输入查询关键字。 c. 链接。根据网页中的链接进入其他相关站点，如此查下去，可以获得较为丰富的有价值的网址信息。
7． 你所知道的数字化学习资源有哪些? 它们在学习中各发挥什么作用?
【答案】（1）在线数据库
在线数据库是有组织的数据集合，通常包括图书馆目录和各种专门用途的数据库，如科技论文数据库、会议文献数据库、专利文献数据库、学位论文数据库等。
随着网络的发展，图书馆的目录变得越来越细，内容也更广泛，可以辅助教师和学生对各种题目进行研究; 图书馆的目录服务，如LOC 目录服务，通常是免费的。对于有专门用途的数据库，通常包含了用户所需期刊（电子的或印刷的期刊）上的文章，用户可以对它们进行搜索，然后生成一个以超文本形式输出的符合需要的文章列表; 使用有专门用途的数据库，用户一般需要付费。
（2）新闻组和电子公告板
新闻组是一个为用户提供专题讨论的服务。讨论主题涉及面非常广，可以说是应有尽有，每个专题讨论组都有一个反映其讨论内容的固定名称，用户可根据自己的需要参加相应的讨论组。网上的专题讨论组可以就某一专题与各界人士进行国际性的交流，特别是寻求同行讨论，有助于了解专门信息。有的讨论涉及非常细节和专业的问题，用户可以获得许多在别处难以学到的重要知识。
在电子公告板中可以张贴文章或进行实时讨论，各种资料都按照主题内容分门别类进行整理，查找起来非常方便。是一个理想的信息来源。
（3）电子期刊
网上主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志、电子新闻和信息服务。在线电子期刊是通过计算机网络定期分发给订户的期刊，随着大量的期刊在网上发行，电子期刊的获得越来越容易，而且其内容基本与印刷期刊相同。
但是由于制作和发行成本比较低，而且读者人数越来越多，在线杂志己经成为重要的信息资源与学习资源。利用这种资源，教师可以帮助学生订阅在线相关杂志，将它们作为课程内容的组成部分或补充的学习材料。此外，各专业组织和研究机构都有自己的网上发行物，这些网上发行物保留历史会议文献，提供学科当前的研究动态、研究成果等最新信息，极大地丰富了学术交流活动。
（4）电子书
电子书是按照一定的结构组织而成的计算机可视化学习材料，包括电子百科全书、人物传记、
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