● 摘要
随着素质教育的提出，越来越多的教师发现传统的教学模式效率低下，就此关于高效课堂、有效教学模式等课题的研究也越来越多。实际这方面的课题在国外早就有所研究，国外高效课堂起源于20世纪初，国内关于这方面的研究则始于20世纪80年代，从它的产生直到现在一直是现代教学研究的热点问题之一。自从我国新课程改革实施以来，教学效果取得了一定的进步，但是仍然存在各种各样的原因阻碍其发展，其主要原因之一是教学者的教育观念不够先进，还保留着旧的教学观念，不愿意尝试新的教学模式。因此，为了更好的进行高效的物理教学，改变现代低效率的课堂模式，探索适合我国国情的高效的物理课堂教学模式就显得具有重要的意义。
本论文的研究主要通过文献法、问卷调查法、案例分析法和对比法的研究方式进行的。对高中物理高效课堂教学模式进行深入探究，论文主要从以下几部分进行研究。
第一部分对本课题的研究背景进行分析，得出传统的教学模式已经不符合新课程改革的要求；通过阅读文献，对国内外新的教学模式进行对比分析，明确了本课题的研究内容和研究方法。
第二部分主要概述高效课堂教学模式内涵及评价标准。
第三部分通过对学生进行问卷调查，并对问卷结果进行分析。并对两所中学的20位物理教师进行访谈对访谈的结果进行总结，最后得出当前物理教学现状低下的原因。
第四部分对高效课堂教学模式的概述，并提出高中物理高效课堂教学模式的评价标准教育和教学本质进行分析，对教材和课堂教学过程中师生的角色进行了新的认识与定位，并对新的教学模式进行探索，最终构建出高效的教学模式是什么。从教学手段、教学方法、教学策略等方面进行了深入研究，从而总结出高中物理高效课堂教学模式的实施方法，为新课堂教学模式的探索提供了理论基础。
第五部分笔者依据构建的高效课堂教学模式进行典型案例分析，从而更加直观体现笔者新的教学模式，使读者对高效课堂教学模有了一定程度的认识，为高效课堂的实施奠定了基础。
第六部分对本论文的研究成果进行总结，明确本论文的创新与不足，并对本研究进行展望。