通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这是（）。 直接强化。 替代性强化。 自我强化。 特殊强化。
南宋朱熹与明代王阳明相比，两者思想的共同之处是（）。 知行合一，都产生于心。 人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽。 心就是理，心外无物。 只有探究万物，才能得到其中的“理”。
班杜拉根据大量的研究结果提出，个体自我效能感主要受四个因素影响，以下选项中不属于这四个因素的是（）。 成败经验。 替代经验。 内心冲突。 情绪唤起。
马斯洛认为，在人的需要层次中，最基本、最原始的需要是（）。 安全需要。 归属与爱的需要。 自我实现的需要。 生理需要。
当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”由此判断得出的正确答案是（）。 宋明理学对儒学的发展。 西汉对儒学的推广和太学的兴办。 “百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗。 明末清初思想活跃局面的出现。
钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是（）。
