2017年曲阜师范大学体育心理学(同等学力加试)复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 心电图
【答案】心电图是指将引导电极置于体表一定部位所记录到的心电变化的波形。它反映了心脏兴奋的产生、传导和恢复过程中的生物电变化。在疾病诊断及体检时，心电图是不可缺少的重要指标。
2． 基础心率
【答案】基础心率是指清晨起床前的心率。测定的方法可用食指、中指、无名指轻轻按在腕部桡动脉外，也可按在脖子侧边的颈动脉搏处进行触诊计算脉搏。测量基础心率可以了解机能状态，评估锻炼效果。一般进行体育锻炼的人，基础心率较低。
二、简答题
3． 简述
【答案】的成败归因理论。 的归因理论是当前归因研究中最有影响的理论。提出，可以根据三个维度对成败的原因分类。
（1）内外源维度
据此可把导致成败的原因分为内部原因和外部原因。内部原因即个人的原因，如个人的能力、努力等；外部原因即个人之外的原因，如任务难度、运气等。
（2）稳定性维度
据此可以把内部和外部原因再分为稳定的原因和不稳定的原因。
（3）可控制维度
根据稳定和不稳定的原因还可再细分为个人能控制的原因和个人不能控制的原因。
4． 简述恢复过程的一般规律。
【答案】恢复过程的一般规律包括以下几个方面：
（1）恢复过程的阶段特点
①第一阶段
第一阶段为运动中的恢复。运动时，虽然机体不断合成能源物质供运动使用，但能源物质消耗占优势，各器官系统功能逐渐下降。
②第二阶段
第二阶段为运动后的恢复。运动停止后，消耗过程减少，恢复过程占优势，能源物质和各器官系统的功能逐
渐恢复到原来水平。
③第三阶段
第三阶段为超量恢复。超量恢复是指在运动中消耗的能源物质在运动后一段时间不仅恢复到原来水平，甚至超过原来水平的状态。超量恢复保持一段时间后又回到原来水平。
（2）超量恢复
超量恢复的程度和时间取决于消耗的程度，在一定范围内，肌肉活动量越大，消耗过程越剧烈，超量恢复越明显。如果活动量过大，超过了生理范围，恢复过程反而会延缓。运动员在超量恢复阶段参加训练或比赛，能提高训练效果和创造优异比赛成绩。
5． 什么是特质性攻击？什么是状态性攻击？通过什么方法能测定特质性攻击和状态性攻击？
【答案】根据个体人格（个性）特点的不同，可以将攻击性行为分为特质性攻击和状态性攻击两种。
（1）特质性攻击是指个体具有攻击性的性格特征，并经常发生攻击行为。具有特质性攻击的人，更容易产生状态性攻击行为。
（2）状态性攻击是指一种暂时的攻击行为状态。
（3）借助于人格问卷和有关攻击性问卷能测出这两种攻击性倾向。
6． 简述合作学习的意义。
【答案】（1）合作学习法的概念
合作学习法是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习法。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，培养学生的竞争意识与竞争能力，还有助于因材施教，使每个学生都得到充分的发展。
（2）合作学习的意义
①在合作学习中，学生为了完成共同的学习任务而进行合作与交流，从而提高了合作意识和合作技能。
②合作学习有利于学生之间的交流沟通，有利于培养学生的团队精神。学生背景不同、经历不同，对事物的看法也迥然不一，通过合作学习的方式，可以让学生有更多的机会暴露自己的想法，分享彼此的观点。
③合作学习可促使学生进行不断地自我反省。合作学习过程中的交流与协作，能够让学生清楚地看到各种观念的优越性与不足之处，使学生对不同观念做出比较，并自觉地选择与判断什么是有效的、正确的、最佳的观念与方法。
7． 简述体育锻炼对改善心境状态的作用。
【答案】不同人群参与不同类型及强度的身体锻炼对心境的变化大多具有积极意义。
（1）在年龄方面
①身体锻炼与老年人积极心境的提高和消极心境的降低显著相关。
②老年人在体育活动过程中的心境变化比青年人在体育活动过程中的心境变化更趋向持久。
（2）在锻炼强度方面
①不同强度的体育锻炼对心境有不同的影响。
②中等强度的身体锻炼对心境改变的效益最大。
8． 体育的本质指的是什么？
【答案】体育的本质，是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。即“以身体运动为基础手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。体育的本质反映了体育过程内部的特殊矛盾，构成了体育区别于其他事物的特殊性质。
（1）从宏观上看，对体育本质的认识直接影响着体育目标的确立，体育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的确定以及体育投入等。
（2）从微观上看，对体育本质的把握直接影响着人们正确体育观的形成。
三、论述题
9． 试述学校体育与社会体育的联系与区别。
【答案】依照不同的体育对象，可将体育划分为学校体育和社区体育。二者在概念、对象、内容、手段等方面都有明显的差别。
（1）学校体育和社会体育的区别
①概念不同
a. 学校体育
学校体育是指以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心健康。
b. 社区体育
社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干个相邻的企事业单位为轴心，以增强居民体质，活跃文化生活和提高生活质量为目的，就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式。社区体育的基本目标是提高社区成员的健康水平和生活质量，増强居民的社区认同感、归属感，促进社区发展。
②对象不同
a. 学校体育
学校体育的对象是全体学生。
b. 社区体育
社区体育的对象是广大群众。社区体育的基本特征之一就是体育对象的大众化。
③活动的时空、组织不同
a. 学校体育
学校体育局限于有限的时空，有一定的限制性。
b. 社区体育
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