学校教育在人的身心发展中起()作用。 A．主导。 B．被动。 C．辅助。 D．引导。
教育与政治经济制度是()的关系。 A．各自独立。 B．支配与被支配。 C．相互制约。 D．约束与被约束。
教育的本质属性是一种有目的的培养人的()。 A．社会活动。 B．管理活动。 C．生物活动。 D．自然活动。
教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的()。 A．个人经济效益。 B．社会经济效益。 C．个人精神效益。 D．社会精神效益。
俄国资产阶级民主教育家()教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。 A．别茨考伊。 B．乌申斯基。 C．马卡连柯。 D．克鲁普斯卡娅。
现代儿童观认为()。
