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一、单项选择题

1． 若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（ ）儿童间的可比性。

A. 性别

B. 来源

C. 出身

D. 年龄

【答案】D

2． 复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（ ）上的等值性。

A. 时间

B. 题目

C. 评分

D. 内容

【答案】D

【解析】复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。复本信度反映的是测验在内容上的等值性，故又称等值性系数。

3． 由于老年期心理年龄与实足年龄（ ），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

A. 不同步

B. 同步

C. 成比例

D. 成反比

【答案】D

【解析】由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，而个体的年龄则是匀速增长的，因此，心理年龄与实足年龄不同步，比率智商不适合于年龄较大的被试。

4． EPQ 中的L 量表是（ ）。

A. 神经症量表

B. 情绪性量表

C. 精神质量表

D. 效度量表

【答案】D

【解析】艾森克人格问卷（EPQ ）由P 、E 、N 、L 四个分量表构成。P 、E 、N 用于测量被试

在精神质、外倾性和神经质三个人格维度上的特征；L 是说谎量表，为后来加入的一个效度量表。

5． 项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验具有较高的区分能力。

A. 正偏态

B. 峰态

C. 负偏态

D. 正态

【答案】D

【解析】难度过高或过低都会使区分度降低，研宄显示，项目的平均难度在0.5左右，且项目难度的分布呈正态分布时区分度较高。

6． 下列关于效果量的表述，错误的是（ ）。

A. 效果量是不为真的程度

B. 效果量提供了差异大小的信息

C. 效果量是实验处理的效应大小

D. 效果量反映自变量与因变量关系的程度

【答案】A

【解析】效果量是不依赖于样本大小，反映自变量和因变量关联强度的指标，可反映实验处理效应的大小，并提供了差异大小的信息。

7． 测验编排的一般原则应排除（ ）。

A. 难度逐步上升，先易后难

B. 将同类型的测题组合在一起

C. 答案混合排列

D. 依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

【答案】C

【解析】测验题目选出之后，必须根据测验的目的与性质，并考虑被试作答时的心理反应方式，加以合理安排，其一般原则包括：

①测题的难度排列宜逐步上升。

②尽可能将同类型的测题组合在一起。

③注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。

8． 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。

四位儿童的生理年龄与比率智商

A. 小明、小丽

B. 小丽、小芳

C. 小刚、小芳

D. 小刚、小明

【答案】B

【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100, 按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2, 小丽8.05, 小刚7.6, 小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。

9． 检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（ ）。

A. 相关法

B. 区分法

C. 命中率法

D. 失误法

【答案】B

【解析】A 项，相关法是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。C 项，命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

10．在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数称为（ ）。

A. 原始分数

B. 导出分数