2017年武汉大学马克思主义学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1． 下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（ ）。
A. 系统误差影响稳定性，不影响准确性
B. 系统误差影响准确性，也影响稳定性
C. 随机误差影响稳定性，不影响准确性
D. 随机误差影响稳定性，也影响准确性
【答案】D
【解析】测量误差是指在测量过程中，由那些与测量目的无关的变化因素所引起的一种不准确或不一致的测量效应。测量误差分为系统误差和随机误差两类。随机误差是由与测量目的无关
，也影响准确性（效的、偶然因素引起的、而又不易控制的误差，随机误差既影响稳定性（信度）
；系统误差是由与测量目的无关的变量引起的一种恒定而有规律的效应，度）系统误差只影响准确
，而不影响稳定性（信度）性（效度）。
2． 对于一个测验来说，通常（ ）。
A. 只有一个常模团体
B. 有数个常模团体
C. 必须有一个以上的常模团体
D. 常模团体越多越好
【答案】B
【解析】对于一个测验适合的常模团体不止一个。
3． 在编制测验过程中，目标分析的主要目的是（ ）。
A. 确定测验的对象
B. 拟定测验的计划
C. 确定测验的用途
D. 确定测验的具体内容
【答案】D
【解析】目标分析是指对测验目标加以分析，将其目标转换成可操作的术语。即确定测验的具体内容的过程。
4． 在下列测验中，属于文字测验的是：（ ）
A.16PF
B.TAT
C. 罗夏墨迹测验
D. 瑞文推理测验
【答案】A
【解析】16种人格因素问卷是美国卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF ，是文字测验。B 项和C 项，主题统觉测验和罗夏墨迹测验属于投射测验。D 项，瑞文推理测验是非文字型的图形测验。
5． 从信度与效度的关系看，高信度是高效度的（ ）。
A. 充分条件
B. 必要条件
C. 充要条件
D. 无关条件
【答案】B
【解析】信度和效度的关系是:信度是效度的必要条件，但不是充分条件。具体来讲:信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高；效度低，信度也可能高；效度高，信度也必然高。
6． 某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（99%的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是（ ）。
A.24题
B.25题
C.26题
D.27题
【答案】D
【解析】
因为置信区间为99%, 所以
因此考生可能的猜测分在9.68-30.32之间，所以其至少在27个题以上。
7． 在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是（ ）。
A. 区分度与难度
B. 项目信息函数
C. 项目特征曲线
D. 测验信息函数
【答案】B
【解析】项目特征曲线，以图的形式直观地表现了复杂的函数公式。图中直角坐标的横轴是潜在特质变量，纵轴是
的函数正确作答的概率。
8． 两次实施测验（ ）。
A. 间隔时间越长越好
B. 间隔时间越短越好
C. 应连续进行
D. 间隔以2〜4周为宜，最好不超过6个月
【答案】D
【解析】如果两次施测相隔的时间太短，则记忆犹新，练习的影响较大；如果相隔的时间太长，则身心的发展与学习经验的积累等足以改变测验分数的意义，而使相关降低。最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。
9． 在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ）。
A. 普通常模
B. 特殊常模
C. 一般常模
D. 发展常模
【答案】B
【解析】常模有一般常模与特殊常模之分。测验手册上所列的常模通常为一般常模，它不一定适合使用者的具体情况。特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄。其优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，但这同时也是它的缺点，不容许分数在较广的范围内作解释。
10．下列属于发展性常模的是（ ）。
A. 智龄
B. 比率智商
C. 离差智商
D.T 分数
【答案】A
【解析】把个体分数与一系列发展组的分数进行比较，看他的分数相当于哪一组，依据这种方法形成的常模称为发展性常模。常用的发展性常模有：智龄、年级当量、发展顺序量表、发展商数等。
的值可以看作是潜在特质值为的被试在该试题上
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