2017年青海师范大学其它加试之语言学概论复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 联想意义
【答案】联想意义是指一个词除了它的基本意义以外所具有的附加涵义。如感情色彩、语体色彩和象征功能等。
（1）词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。
（2）语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的，如口语体和书面语体，前者适用于朋友之间等随意的、面对面的私人交际的场合; 后者适用于教育、学术、宗教等领域和国与国之间、上下级政府或机构之间等严肃、正式的非私人性交际场合。
（3）词的象征意义常和语言的民族文化特征相关，比如“喜鹊”在捷克语中叫strake ，基本概念和指称与汉语的“喜鹊”是相同的，但在捷克语中却是小偷小摸的象征，与在汉语中喜庆的象征意义人不相同。
2． 词义的模糊性
【答案】词义模糊性是指从客观事物和现象中抽象概括出来的词语意义的一种的特征。词义对现实现象的反映是概括抽象的反映，概括是把特殊的、复杂的东西归为一般的、简单的东西。经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界线。如语言中“早晨”和“上午”，“下午”和“傍晚”，“傍晚”和“夜晚”等都只有一个大致的范围，相互间没有一个几点几分的明确界限。即使像“人”这样的词义，尽管所指是明确的，但词义究竟应该包含哪些内容，每个人的回答也决不会完全一样。这些例子说明，一般词的词义多少都带有模糊性。
二、简答题
3． 迭音、长音与复元音或复辅音有什么区别?
【答案】在一个音节中的两个或两个以上的元音的组合称作复元音。在一个音节中结合起来并且处在同一个紧张增强或减弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合称作复辅音。长音是一个音素发音过程的延长，迭音是分属两个紧紧相连的音节中的两个相同的音素的重迭。例如汉语普通话“二二得四”中分属两个音节的元音[司迭在一起，这是迭音。如果发音时音节不分明，这个迭音就变成了长音——[e:]，结果就是“二——得四了。无论是[e]还是[[e:]都不是复元音。又如汉语普通话的”本能”
中的[[nn]是由两个辅音组成的迭音，不是长音，也不是复辅音。
4． 什么是开音节和闭音节? 指出下列词中的开音节和闭音节:
汉语:高兴[kau ig] 丽江[1i teiag] 景气[teig te] 学校[9ys 9iau]
英语：ear[i]（耳朵） ease[i:z]（快活、容易） Light[lait]（光亮） comrade[komrid]（同志） accidentally
BsmyCK
开音节有:
高[kau] 丽[Ii] 气
校
闭音节有:兴江景
ease[i:
z] light[lait] comrade[komrid] nrparb[igrat]
5． 什么是语流音变? 常见的语流音变类型有哪些?
【答案】（1）语流音变
音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化称为语流音变。
（2）" 见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种
①同化现象是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。如北京话“棉”/mian/中的/n/在“棉袍”中变成/m/，这是被“袍”的声母/p/在部位上同化的结果。
②异化现象是指两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟临近的音不同或不相近。比如上声的变调，“土改”调同“涂改”。
③弱化可有程度的不同，表现多种多样。通常发生在汉语轻声或重读型音节弱读中。从元音
/mama/来说，最常见的是:复元音单化，单元音央化。另外，专门表示语法意义的词弱读。如“妈妈”
弱化为。
④音位脱落是弱化程度加深的结果，并有可能进一步造成音节分界的变动，或两个音节并为一个音节，即“合音”。如“豆腐”/toufu/说成/touf/。
6． 车甫音发音的三阶段是什么? 举例说明。
【答案】单独发一个完整的辅音，都要经过发音的三个阶段:成阻、持阻和除阻。成阻是有关的发音器官开始动作、形成阻碍的阶段; 接着是发音器官的持阻; 最后，发音器官山持阻到回复原状，就是除阻。例如发塞音[p]时，首先把上下唇合拢，使口腔闭住，这是成阻阶段:然后气流由肺部呼出，被堵在口腔内，这是持阻阶段；最后把双唇张开，让气流冲出，这是除阻阶段。
7． 指由构成下列词的词形变化的方法:
俄语:b （倒出，未完成体—完成体）
（偶然） （出版） aaxowars[noxnclitl]（寻找） 俄语：nrparb[igrat]（表演、玩耍） ypa （ura]（乌拉） 【答案】以元音结尾的音节称作开音节，以辅音结尾的音节称作闭音节。 学
6pan-B3xTb （拿，未完成体—完成体）
英语:large--largerhlargest （大，原级—比较级—最高级）
child--children （小孩儿，单数—复数）
【答案】俄语:DLCcLmTL-BdCBIIIa , b （倒出，未完成体一完成体）——重音移动法
6pan-B3xTb （拿，未完成体—完成体）——内部屈折法
英语:large —larger —largest （大，原级—比较级—最高级）——增补法
child--children
8． 词义的基本特征是什么?
（1）词义的概括性
一般的词指的都是整类事物或现象。例如“改革”便包括经济改革、政治改革、文字改革等各种各样的改革。词义为了准确地表明这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种“改革”的具体的个别的特征，概括出对象的共同的本质的特征。
（2）词义的模糊性
词义的模糊性指的是词义的界限不清楚。它来源于词所指的事物边界不清。例如“中午”同“上午”“下午”之间便没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。
（3）词义的民族性
①不同的语言用什么词表示什么事情可以不同，就是说词义概括的对象可以不同。由此而产生了词义的民族性。例如汉语用哥哥、弟弟、姐姐、妹妹表示同一父母所生的子女，而英语只用brother , sister 来表示。
②词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。如“狗”虽然汉族人和英吉利民族对这种家畜都是喜爱的，但用于指人时汉语中大多是贬义的，而英语中则大多都没有贬义。
9． 什么是词类? 划分词类的标准是什么?
【答案】（1）根据词的某种语法特征给词所分的类别就是词类。
（2）划分词类的标准是:（1）划分词类所根据的词的词法特征就是表示词的某种语法意义的形态。（2）划分词类所根据的词的句法特征指的是词在句子中的地位以及词和其它词的结合能力。
10．什么是词素?
【答案】词素是语言中最小的包含有意义的单位。词素必须是包含有意义的，同时，词素必须是最小的包含有意义的单位，它不可能被分割成几个包含有意义的单位。
（小孩儿，单数一复数）——附加法 【答案】词义的基本特征主要有以下三点:
三、论述题