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一、名词解释

1． 流体智力和晶体智力

【答案】流体智力和晶体智力是卡特尔提出的智力的一种分类。他认为，一般智力或g 因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种。流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。晶体智力指己获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。卡特尔认为，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响; 晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力一部分是山教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。进一步的研究发现，随着年龄的增长，流体智力和晶体智力经历不同的发展历程。和其他生物学方面的能力一样，流体智力随生理成长曲线的变化而变化，在20岁左右达到项峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降; 而晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后的过程中还会有所增长。

2． 编码特定原则（encodingspecificityprinciple ）

【答案】编码特定原则是指在学习时进行编码工作后（包括学习材料及学习时的内外在情境），如果检索时的内外在情境和编码时的情境相似，则情境可提供额外线索，记忆较容易提取，主要分两种情况:

（1）背景依赖:提取时，外在背景和编码的情境相同较易提取。

（2）状态倚赖:编码和提取时的生理或心理状态差异愈小，提取效果愈好，此时记忆将有部分依赖学习时的内在状态，称为状态依赖学习。

3． 心理

【答案】心理是个体一切精神活动的总称。与物质相对，包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、能力、气质、性格等心理现象，以及从潜意识到意识的具有不同程度觉知的各种心理现象。人类心理是物质世界长期发展的产物。心理学就是研究心理现象的科学。心理一般包括个体心理、团体心理和社会心理。个体的心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程，即客观事物作用十人（主要是人脑），在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。包括认识过程、情绪和情感过程、意志过程。三者合在一起简称为“知情意”。认识、情感或意志这三个过程是相互联系、相互促进，统一在一起的。

4． 知觉恒常性

【答案】知觉恒常性是指当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化，而是维持恒定的一种知觉特性。知觉恒常性现象在视知觉中表现得很

明显、很普遍，主要表现为下列几种:①大小恒常性。在一定的范围内不论观看距离如何，人们仍倾向于把物体看成特定的大小; ②形状恒常性，尽管观察物体的角度发生变化，但人们仍倾向于把它感知为一个标准形状; ③明度恒常性，或称亮度恒常性，指尽管照明的亮度改变，但人们仍倾向于把物体的表面亮度知觉为不变; ④颜色恒常性。尽管物体照明的颜色改变了，人们仍把它感知为原先的颜色。除视知觉外，知觉恒常性还表现在其他知觉领域中。知觉的恒常性在人的生活实践中具有重大意义，它使人能在不同的情况下按照事物的实际面貌作出反映。

5． 人格

【答案】人格是构成一个人的思想、情绪及行为的特有统合模式。这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，人格具有独特性、稳定性、统合性和功能性等特征。一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。同时，人在各种环境、不同的时期状态下表现出的人格特征又具有相对的稳定性。人格又是有多种成分构成的一个有机整体。它决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。人格是一个复杂系统，包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

二、简答题

6． 说说挫折适应辅导、学习辅导、青春期辅导及生涯辅导对个人发展的重要性。

【答案】（1）挫折适应辅导

挫折适应是指人在碰到挫折情景时，对引起挫折的种种因素，采取有效的策略。学校心理辅导在进行挫折教育时重点可放在两方面:一是提高学生的挫折承受力; 二是教会学生积极适应挫折的方法和技术。进行挫折适应车甫导能够:

①帮助学生树立正确的挫折观。

②帮助学生确定适当的抱负水平。

③适度感受挫折，锻炼挫折承受力。

综上所述，挫折适应辅导有利于个体减轻焦虑，身心健康发展。

（2）学习辅导

学校里的学习辅导主要包含两方面的含义:其一，发展性的学习辅导，其目的是开发学生自身的学习潜能; 其二，特殊学习问题辅导，其日的是解决学生在学习过程中出现的心理上的困惑，通过辅导使学生乐于学习，学会学习。

①发展性学习辅导的重要性:

a. 学习动机辅导通过心理辅导活动课帮助学生认识学习动机的重要性，自我澄清学习动机，激发学生的好奇心和求知欲，还可通过组织心理训练课来提高学生的自信心和自尊心，从而帮助学生产生自我提高的内驱力。

b. 学习情绪辅导通过让学生认识学习情绪对学习的影响、教会学生学会主动控制自己情绪的方法和手段、创设情景让学生体验学习与成功的快乐、消除考试焦虑等进行。

c. 学习能力辅导解决学生“会学、巧学”的问题。学习能力辅导是学习辅导的核心与归宿，因为有了较强的学习能力，学习才能事半而功倍。

d. 学习行为辅导解决学习习一喷的问题。良好学习习一质养成是学习辅导的重要内容，是解决学生“乐学”问题的关键。它不仅直接影响学生的学习效率和学习成绩提高，而且也和提高学生修养、完善学生人格紧密相关。

②特殊学习问题辅导的重要性:

考试焦虑是一种情绪反应，指学生意识到考试情景对自己具有某种潜在威胁时而产生的一种紧张的内心体验。考试焦虑对学习的影响因焦虑程度不同而不同。总体来讲，考试焦虑与学习之间存在着一种倒“U ”形曲线关系。即焦虑水平过高或过低，都会使学习受到抑制。只有水平适当，学习和考试效果最好。考试焦虑不仅容易分散学生的注意力，影响学生学习的顺利进行，甚至会危及学生的身心健康。

常用的克服考试焦虑的心理训练方法有调整自我认识法、自信心训练法、放松训练法和系统脱敏法等。通过特殊学习问题辅导可以有效减轻学生的考试焦虑。

（3）青春期辅导的重要性青春期，一般指11、12~17、18岁年龄阶段的青少年。青春期辅导的最基本的内容是性教育与辅导。

①性生理教育——使青少年正确认识人类性发育的自然规律及其本质，克服在性问题上存在的神秘感和模糊概念;

②性心理教育——引导青少年正确认识自身的性心理变化、性意识的各种不同表现，尤其是异性交往问题;

③性卫生教育——使青少年了解性器官的卫生保健常识，养成良好的卫生习惯;

④性道德教育——启发青少年正确处理学习、恋爱和友谊的关系; 努力克制自己的性冲动，将主要精力放到人生远大目标的追求上;

⑤性法律教育——引导青少年划清正常的异性交往与性罪错的界限，增强其在性问题上的守法观念。

（4）生涯辅导的重要性

生涯辅导是指一套有系统的辅导计划，在辅导人员的帮助下，引导个人探究、评判并整合运用相关的知识与经验，来规划个人的生涯发展。

①生涯发展是一个贯穿个体一生的动态过程。在人生的不同阶段都需要有意识地进行生涯规划。

②青少年时期是人生发展的重要时期，自我意识的确立和理想信念的形成是这一阶段发展的重要内容。

③对学生而言，学校的学习只是未来事业的准备，一份具体的职业才是个人发挥才华、服务社会的安身立命之所。

因此，一个人逐步培养起自己善于规划人生路途、善于选择恰当职业的能力，就成为事业乃至人生成功的条件之一。