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一、概念题

1． 思想政治教育方法

【答案】思想政治教育方法，是指承担着传递教育内容和实现教育目标使命，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。这里思想方法是指思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境等）的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育对象思想政治品德形成发展的方法。

2． 疏导教育

【答案】疏导教育是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。疏与导是辩证统一的关系。疏通是为丁正确地引导，是引导的前提。没有疏通，人们的思想没有彻底敞开，就不能正确地加以引导。引导是疏通的目的，是疏通的必要继续。疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法，是思想政治教育的主要方法。

3． 思想政治教育宏观评估和微观评估

【答案】宏观评估和微观评估是检测评估依据评估对象的不同分类的。宏观评估是以一个国家、一个地区或一个单位为对象，评估其思想政治教育的全部领域，也就是对思想政治教育的整体效应作出评价和估量。微观评估是以某一个体、某一特定教育活动为对象，评估其接受教育的程度及其所产生的影响。宏观评估可以获得关于思想政治教育的整体、概括性的认识; 微观评估可以获得关于思想政治教育效果的生动、具体的认识。

二、简述题

4． 思想政治教育者素质的特殊性。

【答案】思想政治教育者是人类灵魂的工程师，担负着对人民群众特别是青少年进行思想政治教育、培育“四有”新人的重要任务。这一使命决定着思想政治教育的劳动不同十其他各行各业劳动的特殊性，同时也决定着思想政治教育者素质的特殊性，具体表现为:

（1）工作对象的特殊性

①思想政治教育者从事的是培养人的思想品德的工作，其工作对象是人，是有思想、有感情、有个性的活生生的现实的人。

②工作对象的这一特点决定了教育者要用自己崇高的政治品质、高尚的道德情操去教育熏陶教育对象，使其按照社会的要求发展。

（2）工作过程的特殊性

①施教与受教的过程，本身就是一种精神互动过程，是教育者与受教育者之间相互影响、相互交流的过程。

②教育者只有具备高尚的人格魅力、丰富的知识、良好的作风，才能受到教育对象的尊敬和信任，才能创造教育的感情基础，才能营造有利于思想政治教育顺利进行的良好氛围。

（3）工作手段的特殊性

①思想政治教育者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要运用自身的个性品质如政治信念、道德品质、知识才能、感情意志等“精神教具”进行教育。

②思想政治教育者正是以自己的思想和行为去影响和感染教育对象，从而使其思想、行为发生相应的变化。思想政治教育的效果，不仅取决于真理的力量，也取决于人格的力量，即取决于教育者榜样的作用。

（4）工作成果的特殊性

①思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民，其工作不允许出次品，因而要求教育者对自己的工作要极端负责。

②教育者不能简单地淘汰自己的教育对象。教育者的以身作则，不仅影响人才培养的过程，而且影响人才培养的质量。

③思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教育者的素质所特有的内容，那就是他们更应具备坚定正确的政治信念、崇高的道德品质等，这是其区别于其他行业人员素质的显著标志。

5． 预防教育具有什么样的思想政治教育作用?

【答案】预防教育，就是针对人们可能或将要发生的思想问题与行为偏向，事先进行教育，防止思想问题与行为偏向发生，或者将思想问题与行为偏向制止、消灭在萌芽状态。预防教育在思想政治教育中的作用主要包括:

（1）预防教育能增强思想政治教育的先导性

①“凡事预则立，不预则废”。思想政治教育所要解决的是人们的指导思想问题，指导思想正确与否，直接关系到行为结果和事业的成败。所以思想政治教育具有对人们行为的指导作用，具有为人们确立正确思想，防止错误思想发生的先导作用。

②思想教育工作者需要勤于观察、敏于发现教育对象的思想变化，善于把握思想发展变化的规律性，有效防范思想问题的发生，努力把人们的思想导向正确方向。只有这样，才能充分发挥正确思想的先导作用和思想政治教育的指导作用。

（2）预防教育能提高思想政治教育的主动性

①思想政治教育者必须坚持正面教育为主的原则，注重超前预防教育，努力避免或减少思想问题的发生，尽可能引导人们不犯错误或少犯错误。即使对于那些犯了错误需要批评和惩处的人，也还有一个热情帮助、正面引导、防止犯更大错误的问题。

②正面教育本身就具有预防作用，具有思想形成过程中的“首因效应”。通过正面教育，受教

育者接受了正确的思想，就能够有效地抵御错误思想的侵蚀，就能够在错误思潮面前分清是非，自觉地用正确思想战胜错误思想。

（3）顶防教育能强化思想政治教育的有效性

我们进行思想政治教育的目的，就是要推动本单位的事业发展，促进各项工作的顺利进行，造成本单位生动活泼的良好局面。同时，要有效防止和抵制群体和个体可能发生的错误思想和错误行为，努力避免不必要的损失。只有这样，单位良好局面才能形成，思想政治教育也才称得上良性发展。要真正变恶性循环为良性发展，必须着力于预防教育，把工作做在前头，增强思想政治教育的有效性。

6． 简述熏陶感染法及其运用要求。

【答案】（1）熏陶感染法的内涵

熏陶感染法是指教育者充分利用社会环境因素和教育者的身教所创设的教育情境，对受教育者进行感染和熏陶，经过潜移默化，培养其思想政治品德并使之得以升华和提高的方法。

（2）运用熏陶感染法，必须遵守以下要求:

①教育者必须加强自身修养。

教育者的人格、思想、作风是影响和感化受教育者的重要因素，自觉的、理智的、高尚的情感是陶冶感化的基本要素。

②要注意熏陶和感染环境的创设。

a. 要善于选择和利用环境中的积极因素，消除不良因素;

b. 不能仅仅停留在环境的选择和利用上，还要有计划地设计人工环境，创造良好的教育环境并组织受教育者参与环境的建设，为实现思想政治教育目的服务。

③熏陶感染法只有与说理引导法结合使用。

只有这样，才能发挥最大功效，取得更好的教育效果。

三、论述题

7． 思想政治教育方法论研究的主要问题有哪些?

【答案】思想政治教育方法论研究的主要问题包括:

（1）研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律

思想政治教育方法的形成、变化和发展不是无缘无故的，而是要遵循一定的规律。任何一个教育方法的产生、发展，总是为了适应一定社会发展的客观需要，总是要有一定的客观条件。同时，一定的教育方法适应和推动社会发展，主要是通过促进人们思想观念形成和发展来实现的，教育方法只有符合和反映思想形成和发展的规律，才能在实际需要和实际运用中形成和发展。因此，研究思想政治教育方法形成、变化和发展必须符合社会发展规律和人的思想形成、发展的规律。

（2）研究思想政治教育方法的联系规律

各种思想政治教育的方法是具有横向和纵向内在联系的体系。思想政治教育方法论的一个重