2017年山东大学哲学与社会发展学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（ ）。
A.1〜1.5岁
B.1.5〜2岁
C.2〜3岁
D.2〜5岁
【答案】B
【解析】婴儿在19〜21个月时出现词语爆炸现象，在此后两个月内，说出第一批的一定声调
，称为“电报句”的“双词句”。
2． 在心理学实验中，要求特征（demand characteristics）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）。
A.Stroop 效应
B. 练习效应
C. 霍桑效应
D. 序列效应
【答案】C
【解析】在心理学实验中，被试在实验中并非消极被动地接受主试的操作，而总是以某种动机、态度来对待实验。被试很可能会自发地对实验目的产生一个假设或猜测，然后用自认为能满足目的方式进行反应。这就是要求特征。要求特征最典型的例子就是霍桑效应和安慰剂效应。
3． 对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是（ ）。
A. 内部强化
B. 外部强化
C. 替代强化
D. 自我强化
【答案】A
【解析】托尔曼提出了内部强化的概念，即预期被证实。因此选A 。
4． 与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（ ）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
【答案】B
【解析】巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。他依据神经过程的基本特征，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性。多血质在高级神经活动过程中属于强、平衡、灵活和活泼型。胆汁质不稳定，粘液质和抑郁质不活泼。
5． 一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（ ）。
A. 自变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 无关变量
【答案】A
【解析】实验中实验者主动加以操作、变化和控制的变量就是自变量。本题中，图片材料和文字材料是要加以操作和控制的变量，所以是自变量。本题中的因变量应是识记成绩。控制变量是指会对因变量产生影响，使实验发生混淆，必须加以控制的变量，材料显然不是使实验发生混淆的变量。
6． 在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么（ ）。
A.F 值会变小
B.F 值保持不变
C. 组间方差会变小
D. 误差方差会变小
【答案】D
【解析】在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，则组间方差会増大，
从而
误差方差会变小，但是值会增大。
7． 根据帕顿的研宄结果，2岁左右的儿童的主要游戏类型是（ ）。
A. 平行游戏和合作游戏
B. 联合游戏和合作游戏
C. 单独游戏和联合游戏
D. 单独游戏和平行游戏
【答案】D
【解析】帕顿根据儿童在游戏中的社会性参与程度将儿童的游戏分为6类。2岁左右儿童的单独游戏和平行游戏较多。因此选D 。
8． 提出“最近发展区”思想的心理学家是（ ）。
A. 达维多夫
B. 维果茨基
C. 列昂节夫
D. 鲁利亚
【答案】B
【解析】维果茨基是前苏联卓越的心理学家，他提出了最近发展区的概念。列昂节夫与鲁利亚是维果茨基的学生，三人合称为维列鲁学派，该学派是苏联著名的心理学派，又称为社会文化历史学派。鲁利亚也是著名神经心理学家，提出了著名的脑机能系统学说。达维多夫是俄罗斯著名的教育心理学家，曾与艾利康宁一起提出了以活动特点对心理发展的划分。
9． 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（ ）。
A.T+型
B.T-型
C.A 型
D.B 型
【答案】C
【解析】A 型人格的主要特点是敌意、竞争、性格急躁、富于上进心、有苦干精神、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、社会适应性差。
10．少年期心理与行为最突出的特点是（ ）。
A. 身心发展的矛盾性
B. 形成新的同伴关系
C. 情绪强度大
D. 思维能力发展迅速
【答案】A
【解析】少年期是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段。这个阶段生理发育加速，提早进入成熟状态，但是心理发展速度却相对缓慢。由于身心发展的不和谐和不平衡，就会引起心理发展上的种种矛盾，并容易出现心理及行为偏差。
11．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在（ ）。
A. 威尔尼克区
B. 布洛卡区
C. 潘菲尔德区
D. 角回