马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。 理论联系实际。 教育与社会实践相结合。 知识分子与工农相结合。 教育与生产劳动相结合。
个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。 差异性。 顺序性和定向性。 不平衡性。 连续性和阶段性。
教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（）。 关注生存阶段。 关注情境阶段。 关注学生阶段。 关注自我阶段。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。 示范法。 系统脱敏法。 惩罚法。 行为塑造法。
"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。 定势现象。 迁移现象。 记忆现象。 创造性。
教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。
