2018年广州大学教育学院347心理学专业综合[专业硕士]之心理与教育研究方法考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、单项选择题
1． 对这两个变量的均值进行差异检验，最恰当的方法是（ ）。
A.t 检验
B.z 检验
C.q 检验 D. 检验
以及相应的样本大小，可知两总体方差齐性（查【答案】A 【解析】
根据题干信息中的
询F 分布表）。对于两总体方差未知但方差齐性的正态总体条件，适合用t 检验。
2． 下列关于效果量的表述，错误的是（ ）。
A. 效果量是不为真的程度
B. 效果量提供了差异大小的信息
C. 效果量是实验处理的效应大小
D. 效果量反映自变量与因变量关系的程度
【答案】A
【解析】效果量是不依赖于样本大小，反映自变量和因变量关联强度的指标，可反映实验处理效应的大小，并提供了差异大小的信息。
3． 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（ ）。
A. 统计结论效度
B. 外部效度
C. 构思效度
D. 内部效度
【答案】D
【解析】内部效度是指因变量确实是由自变量所引起的，而不是由其他因素所导致的。是衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标。实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。
4． 刺激数目与选择反应时之间的关系是（ ）。
A. 线性关系
B. 指数关系
C. 对数关系
D. 二次函数关系
【答案】C
【解析】费希纳定律认为感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数。也 称为对数定律
5． 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（ ）。
A. 因变量
B. 自变量
C. 控制变量
D. 无关变量
【答案】B
【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。
6． 在重复测量方差分析中，计算F 比率的分母是（ ）。
A. 实验误差，不包括被试间差异
B. 实验误差，包括被试间差异
C. 实验误差加上被试问差异
D. 处理内误差
【答案】A
【解析】组间平方和反映的是实验处理的影响效果；区组平方和反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和反映的是除被试间个别差异之外其他干扰因素的影响。
7． 检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（ ）。
A. 双耳分听
B. 语义启动
C. 双任务操作
D. 视觉搜索
【答案】A
【解析】双耳分听、双任务操作及视觉搜索都是注意研究中经常使用的范式，分别注重研究注意的不同侧面，双耳分听范式关注注意的选择性，用于检验注意的过滤器理论；双任务操作范式关注注意的分配性，用于检验注意的认知资源理论；视觉搜索范式关注注意的集中指向性。语
义启动的范式是研究语义知识在大脑中是如何存储的主要研究手段。
8 某份语文试卷满分为150分，， 现要分析试卷中作文题（满分为50分）的区分度应采用（ ）。．
A. 等级相关法
B. 积差相关法
C. 点二列相关法
D. 列联相关法
【答案】B
【解析】可以用项目分数和总分的相关程度估计区分度。当总分和项目分数二者都为连续变量时，可以用积差相关法。
9． 当样本容量一定时，置信区间的宽度（ ）。
A. 随着显著性水平a 的增大而增大
B. 随着显著性水平a 的增大而减小
C. 与显著性水平a 的大小无关
D. 与显著性水平a 的平方根成正比
【答案】B
【解析】当样本容量一定，其他因素不变，显著性水平越低，置信区间宽度越长。而置信度越高，置信区间会变小。因为置信度增高，能够落入这个高置信度的区间范围的可能性会变小，即区间更加精确了。
10．研究结果能否在不同人群和不同种属之间进行推论，反映了（ ）。
A. 内部效度
B. 外部效度
C. 统计效度
D. 结构效度
【答案】B
【解析】实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生态效度。
11．在进行假设检验之前，需要（ ）。
A. 检验两个样本的联合方差是否齐性
B. 检验两个样本的方差是否齐性
C. 检验两个总体的方差是否齐性
D. 用样本方差估计总体方差
【答案】C