塞林克认为，导致中介语不同于目的语主要有语言的迁移、语言训练的迁移、学习策略的影响、交际策略的影响和（）五个方面的因素。
对比分析理论是在行为主义学习理论和（）语言理论的共同影响下产生的。
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
（）属于对外汉语教学的专业学历教育。 ["汉语言专业教育","汉语进修教学","汉语短期教学","汉语速成教学"]
（）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。 ["成绩测验","水平测验","能力倾向测验","诊断性测验"]
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。指出“戴衣服、穿帽子”和“我见面他”这两句话中的偏误分别属于偏误来源中的哪个方面，然后改正并说明理由。
