2016年华东师范大学教育学部高等教育原理之社会研究方法复试笔试最后押题五套卷
● 摘要
目录
2016年华东师范大学教育学部高等教育原理之社会研究方法复试笔试最后押题五套卷（一） . 2 2016年华东师范大学教育学部高等教育原理之社会研究方法复试笔试最后押题五套卷（二） 16 2016年华东师范大学教育学部高等教育原理之社会研究方法复试笔试最后押题五套卷（三） 25 2016年华东师范大学教育学部高等教育原理之社会研究方法复试笔试最后押题五套卷（四） 34 2016年华东师范大学教育学部高等教育原理之社会研究方法复试笔试最后押题五套卷（五） 45
一、名词解释
1． 同期群研究
【答案】同期群研究又称为人口特征组或共同特征组研究，它是指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。在这种研究中，每次研究的样本并不相同，即每次研究的具体对象可以不一样，但他们必须都同属于这一特殊人群。这种特殊人群通常都与时间或年代相关。比如，以1968年上山下乡的“老三届”学生为一特殊人群，分别研究他们在1978年、1988年和1998年的情况，以反映这一特殊人群在我国几个特定历史时期的发展过程中所发生的变化，就是一个同期群研究。
2． 社会事实范式
【答案】社会事实范式（结构功能学派、冲突学派、新马克思主义学派）以迪尔凯姆的方法论思想和现代的结构功能理论为代表，发展了孔德的实证主义，强调社会现象的客观性，认为社会现象是客观的事实，它们不能还原为个人的事实。强调对宏观的社会结构、社会制度、文化规范进行研究，在社会结构层次和文化层次探讨社会的本质属性。
3． 研究报告
【答案】研究报告是反映社会研究成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将研究的过程、方法和结果表现出来。其目的是告诉有关读者，对于所研究的问题是如何进行研究的，取得了哪些结果，这些结果对于认识和解决这一问题有哪些理论意义和实际意义等。
研究报告的类型有:
（1）描述性报告与解释性报告;
（2）学术性报告与应用性报告;
（3）定量研究报告与定性研究报告。
研究报告都是从所探讨的问题开始，到研究所得到的结论和意义结束。各种研究报告在结构上通常可以分成五大部分:
①导言、方法和结果，即说明通过研究发现了什么;
②讨论，即说明所发现的结果具有哪些意义，从这一结果出发，还能得到什么或还能继续做些什么;
③小结或摘要;
④参考文献，即研究报告中所涉及的书籍和文章目录;
⑤附录。
4． 复本信度
【答案】如果一套测量可以有两个以上的副本，则可以根据同一群研究对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数，就是复本信度。
5． 研究主题
【答案】研究主题，是指社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。一般来说，一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
6． 实地研究
【答案】实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。实地研究是一种定性研究
，即研究者一定要深入到所研方式，也是一种理论建构型的研究方式。其基本特征是强调“实地”
究对象的社会生活环境，且要在其中生活相当长一段时间，靠观察、询问、感受和领悟，去理解所研究的现象。
7． 电话访问法
【答案】电话访问法是指调查员通过打电话的力一式与被调查者联系，并在电话中对被调查者进行调查访问的力法。
电话访问的一般做法是:根据调查目的的要求设计好电话访问的问卷表，并将问卷表按照“计算机辅助电话访问系统”的格式录入计算机; 在系统中设计好随机抽取电话号码的计算机程序; 挑选和培训一组电话访问调查员，这是电话访问中十分关键的一环; 访问员实际开展电话访问。 电话访问法的主要优点如下:
（1）十分迅速;
（2）相对简便易行，也比较省钱，特别是对于内容比较简单的调查，电话访问的效果更好;
（3）十分便于对调查员进行监督和控制，它使得电话访问的质量比当面访问更容易得到保证。 电话访问法的不足如下:
（1）被调查者的选取及代表性方面的困难:
（2）调查的时间不能太长，通常情况下控制在10分钟以内比较合适。因此，访问时间的不充分性客观上制约了电话访问这种方式所收集的资料的广度和深度。
8． 区间估计
【答案】区间估计的实质就是在一定的可信度（置信度）下，用样本统计值的某个范围（置信区间）来估计总体的参数值。范围的大小反映的是这种估计的精确性问题，而可信度高低反映的则是这种估计的可靠性或把握性问题。区间估计中的可靠性或把握性是指用某个区间去估计总体参数时，成功的可能性有多大。它可以这样来解释:如果从总体中重复抽样100次，有95次所抽样本的统计值的某个区间中都将包含总体的参数值，那么就说这个区间估计的可靠性为95%。
对于同一总体和同一抽样规模来说，所给区间的大小与作出这种估计所具有的把握性呈正比，即所估计的区间越大，则对这一估计成功的把握性也越大; 反之，则把握性越小。
区间的大小所体现的是估计的精确性问题，二者旱反比，即区间越大，精确程度越低; 区间越小，精确程度越高。
从精确性出发，要求所估计的区间越小越好; 但从把握性出发，义要求所估计的区间越大越好。因此，人们总是需要在这二者之间进行平衡和选择。
在社会统计分析中，常用的置信度分别为90%, 95%和99%，与它们所对应的允许误差（a ）则分别为10%, 5%和1%。在计算中，置信度常用1-a 来表示。
9． 解释性报告
【答案】解释性报告的主要目的是要用研究所得资料来解释和说明某类现象产生的原因，或说明不同现象相互之间的关系。这类报告中虽然也有一些对现象的描述，但这种描述仅仅是为了解释和说明而作必要的描述。
从撰写要求来看，解释性报告强调内容的集中与深入，看重解释的理论性和针对性，力图给人以合理的和深刻的说明。
10．小概率原理
【答案】小概率原理，即“小概率事件在一次观察中不可能出现”的原理，它是假设检验所依据的理论。如果现实的情况恰恰是在一次观察中小概率事件出现了，就应该怀疑和否定该事件的概率未必很小，即认为该事件本身不是一种小概率事件，而是一种大概率事件。这正是假设检验的基本思想。
二、简答题
11．什么是研究课题的明确化? 为什么要对研究课题进行明确化的工作?
【答案】（1）研究课题的明确化的含义
研究课题的明确化是指通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法变成清楚明确的研究问题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。
研究课题的明确化的方法有:
①缩小问题的内容范围;
②清楚明确地陈述研究的问题。
（2）对研究课题进行明确化的意义
对研究课题进行明确化是选择研究问题过程中十分重要的一个环节。通过研究问题的明确化，可以把兴趣和关注点集中到研究领域中的某一具体方面中的具体问题，并将其潜在的、含糊的维度减少到所能处理的水平上。只有经过研究问题的明确化工作，研究者才能十分清楚地认识到自己真正想研究的是什么。