题目：浅论语文学习积极态度的培养

从二十世纪90年代初有人提出到现在国家教委全面推行素质教育，十年过去了，我国现代化建设取得了辉煌的成就，可语文教育的现代化进程却比较缓慢，特别是大部分中学生对语文学习仍感到头疼，甚或持冷漠态度，丰富优秀的祖国语言文字和文化传统不能激起孩子们的热情，这一现状无疑是影响语文教育改革的步伐，也引起了众多教育先行者的重视与深思。 众多研究已表明，态度是基础学历中最核心的要素，日本文部省新近倡导的评价改革就作出一个与我们常规的"双基"评价颠倒的思路：在学生达于认识、理解之前，必须以态度、动机、兴趣等要素为前提。在教学过程中，首先必须唤起学生学习的兴趣和动机，使学生展开思路和判断，并在这个过程中掌握各种技能，最后达于认识和理解。在本篇论文中，我正是从这个思路出发，试图通过分析造成学生语文学习态度不良的原因，据此寻找唤起学生学习语文的积极态度，使学生真正做到愿学、乐学、会学、善学，从而在教学过程中，充分发挥学生的主体性。