素质教育的核心是()的培养。 A．创新能力。 B．读写能力。 C．听说能力。 D．交往能力。
主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是()。 A．苏格拉底。 B．亚里士多德。 C．柏拉图。 D．昆体良。
西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系。 A．官学合一。 B．官师合一。 C．政教合一。 D．科举制。
学生学习和模仿的榜样是教师的()。 A．言行。 B．知识。 C．修养。 D．品德。
外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家()。 A．华生。 B．洛克。 C．格塞尔。 D．卢梭。
在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
