德育过程的矛盾包括（ ）。 教育者与受教育者的矛盾。 德育与智育的矛盾。 德育与教学过程的矛盾。 受教育者与德育内容、方法的矛盾。 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾。
教学过程的特殊性表现在（ ）。 认识的间接性。 认识的交往性。 认识的教育性。 有领导的认识。
学校教育内容的具体表现形式是（ ）。 课程计划。 校舍安排。 课程标准。 教科书。 教学指导书。
学校德育的功能有（ ）。 社会性功能。 个体性功能。 教育性功能。 知识性功能。 合作性功能。
教育的本质特点是（ ）。 传授性。 积累知识。 有意识。 有目的性。 有序性。
一个班集体必须具备的基本特征有（ ）。
