题目：语文阅读教学中思维能力的培养

培养学生的思维能力，是语文阅读教学中一项不可回避的重要任务，所以，如何在语文阅读教学中提高学生的思维能力，应该引起广大语文教育工作者的重视。近年来我国的语文教育取得了一些成绩，语文高考成绩也不断创新高，但是受到应试教育的干扰，目前语文阅读教学的现状仍然不容乐观，我们的学生在语文阅读中所表现出来的思维能力还是没有显著的提高。另外，当代中学生由于课业负担过重等原因，课外阅读面窄，除了接触课本，课外阅读的书籍少之又少，这同样制约了学生思维能力的提高，这些现象令广大一线语文老师感到苦恼，也激起了他们努力改变这一现状的决心。基于语文学科的基础教育地位、工具性特点、国家课程改革的趋势、以及目前中学生阅读能力的现状，通过语文阅读教学改革来促进学生思维能力的提高，是一条漫长的但非常值得探索的道路，作为一名语文教育工作者，我们任重而道远。 本研究立足实际，选取语文阅读教学中思维能力的培养作为研究的方向，为确保研究的实效性，依托教学实践展开对问题的分析，从教师教授和学生学习两个方面进行了有益的探索和系统的分析，借鉴前人成功的经验和理论知识，试图提出可行对策，通过语文阅读教学帮助中学生提高思维能力。 研究具体分三个章节来论述。引言部分首先阐明了本研究的原因和背景以及研究的方法。第一章主要阐述了阅读教学中语文思维能力的结构及类型。第二章则是立足于教学实际，从三个不同方面来阐述如何在语文阅读教学中培养学生的思维能力。第三章则进一步提出在培养学生思维能力的实践过程中，应注意的四个问题。因为论文是基于自身教学实践来分析、解决问题的，所以本研究具有一定的可操作性。