● 摘要
科技馆是向社会群众普及科学知识的重要场所，随着科技和非正规教育理论的发展，对科技馆创新教育内容和形式提出了更高的目标。展览教育作为科技馆的主要教育形式，对提高参观观众科学文化素养具有重要作用。
本研究以伏打电池的工作原理为重点，针对到科技馆参观的初、高中学生团体，在分析科技馆2A展厅教育活动特点的基础上，运用问卷调查、实验观察以及访谈法等研究方法，通过对教学设计、抛锚式教学设计理论的深入研究，以及抛锚式教学的目的、特点、优势、教学步骤等各个方面的详细分析，将教学设计理论、抛锚式教学策略与小推车教育活动相结合，开发了适合科技馆的伏打电池教学活动。
该教学活动以学生主动探索为主，科技馆辅导教师引导为辅的教学模式，包括情境创设、确定任务、自主探索学习、协作学习、总结与评价等具体教学环节。该教学活动有助于充分发挥学生的自主探索能力、培养学生独立思索能力，让学生在完成任务的过程中，不断的发现问题、解决问题，在自主探索和小组成员协作学习的过程中达到建构自身知识体系的目的，改变了传统科技馆教学活动以辅导员在表演台上或者小推车旁讲解、观众听的教育形式，创新和丰富了科技馆2A展厅的展览教育形式。
通过在科技馆2A展厅的实施发现，该教学活动能够很好的调动学生对伏打电池的兴趣，以及学生主动参与和动手操作的积极性。学生在参加教学活动后，能够对伏打电池历史意义和伏打电池的工作原理有了更深刻的认识。