● 摘要
近些年来，我国科技馆数量、规模和种类有了显著的增长，科技馆的建设理念、展教水平都有了质的提高。但必须认识到，我国科技馆事业由于起点较低，经验不足，理论方面的缺乏，在发展过程中也积累了很多问题。例如，大多数科技馆的展览设计与教育活动开发分离，一般常设展览开放后才进行教育活动的开发，这给教育活动的开发带来了很多困难。支架式教学模式是近些年在学校正规教育方面广泛应用并取得良好效果的一种教学模式。本文通过查阅文献资料，分析了将支架式教学模式用在科技馆教育活动开发上的可行性。得出结论，支架式教学模式不仅符合科技馆的教育理念，也符合科技馆教育的现状。 本文选取了科技馆科技与生活D厅的典型展品“液压传动”，在展品的基础上运用支架式教学模式进行教育活动的开发。活动对象主要面对来科技馆参观的中小学生。根据他们的年龄和认知水平，作者将他们划分为两个层次（6—11岁观众和12—14岁观众），并分别根据为他们设立不同的教案。教学活动结束后，对实验组（参与教育活动）和对照组（未参与教育活动）进行比较，结果表明，实验组对象对相关知识有了更多的了解，动手能力，协作交流能力也有一定的提高。 同时，在科技馆教育中，运用在课堂上广泛应用的教学模式，也丰富了科技馆教育活动的开发形式。