题目：互动、探究在高中化学教学中的应用研究

本研究在互动、探究等有关理论的指导下，结合化学学科特点和现在所在学校和学生的实际，针对陈旧的教学活动，力图通过在教学中引入互动、探究的教学活动，改变传统的教学方式，改善现有师生关系，为课堂教学注入新的活力。研究分为三部分：
第一部分：综述。包括问题的提出、国内外研究现状和存在问题及研究意义。
第二部分：理论及情况研究。从三个方面进行了系统的阐述：互动、探究的理论基础；学校、化学教师及学生的情况；互动、探究在化学课堂的实施。
第三部分：实验研究。本研究在陕西省西安市西电高中进行。实验分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和实验结果的检测阶段。
通过理论研究和实践研究，得出以下结论：
1.实践是检验真理的唯一标准，教学方法有很多，但是只有适合于自己学校教师和学生的教学方法才是好方法。
2.互动、探究在化学课堂教学中的应用，对学生的化学学习及非智力因素的发展都有影响，具体表现为：学生的学习兴趣提高、课堂参与交流、讨论和动手探究的机会增加、学生学到并掌握科学的学习方法、学生的化学学习成绩普遍提高等几个方面。
3.互动、探究在高中化学课堂教学中的引入，对教师教育观念的更新和转变有着积极的作用。