我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（ ） 社会主义制度下的学生都可以获得全面发展。 以马克思主义的全面发展学说为指导思想。 教育目的有鲜明的政治方向。 优越的社会制度保证教育的极高的社会效益。 坚持全面发展与个性发展的统一。
主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（ ）。 夸美纽斯。 卢梭。 裴斯泰洛齐。 洛克 。
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。 参观法。 演示法。 情境教学法。 欣赏教学法 。
形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。 感受美的能力。 创造美的能力。 表现美的能力。 审美观点 。
主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（ ）。 陶行知。 徐特立。 蔡元培。 鲁迅 。
根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（ ）。
