● 摘要
选修课程的设置既体现了我国课程改革的基本理念与精神，也是新一轮课改的亮点，对广大师生而言，是需要面对的挑战，更是实现自身发展的机会。和传统的语文课程相比，选修课程更注重学生的个性化发展，它可以满足不同高中生对学习、生存、发展的不同需求，可以让学生在必修课程的学习基础上进行更深入地学习，从而适应当今社会的人才需求。而对一线的教育工作者来说，面对这样一个新事物，需要从教育观念、教学方法、教学内容及教学评价等方面突破传统的教学模式，力求探索出适合本校办学特色的教学方法。选修课程给予了师生广阔的选择空间，让语文课堂的灵活生动、平等包容成为了可能。
而在实际教学中，选修课程让不少老师产生了很多困惑，甚至对选修课感到无所适从，以致选修课程“必修化”，没有实现选修课教学“有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究”等教学目标。选修教材种类繁多，我们该如何选择；教学时间有限，重难点该怎样确定；课程目标不同，教学评价该如何设计。这些都是教育工作者遇到的普遍问题。
本文旨在通过调查人教版高中语文课程的实施现状，在充分研究的基础上，提出现存主要问题及对应的反思，进行选修课课程整合与课堂教学探索。着重解决取舍整合现有教育教学资源的问题，从而编订适合学生发展的选修课教材。
引言部分：阐释了选题的缘起、意义及拟解决的关键问题。
第一部分：对人教版高中语文选修课程进行分析，其中包括现行教材分析、课程开设的原因及目的、选修课程与必修课程的关系。
第二部分：详细描述了选修课程教学现状，包括课程设置与开设情况、教学情况及课程评价情况。最后，在对选修课程实施现状进行分析的基础之上，提出笔者在实践中产生的几点困惑及思考。
第三部分：在充分调查的基础上，从教学内容、教学方法、教学评价等方面思考能解决选修课程教学现存问题的可能。
结语部分：总结全文。
语文是一门人文学科，语文教育更是一门人文素养养分充足的学科，在选修课的课堂上，学生可以更充分地吸取养分。只有直面问题、进行反思并提出解决办法，选修课程才能真正实现其价值。希望我的写作对于前辈的思考和创新能做有意义的补充。