题目：初中生物教学应用交互式电子白板实践研究

摘  要

  信息技术与课程整合是现代教育技术的核心，也是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。近年来，国内交互式电子白板迅速进入中小学课堂，并呈现出普及应用趋势。交互式电子白板作为新一代信息技术教学工具的代表进入教育领域，它会带来什么改变？会带来哪些影响？本文就交互式电子白板的功能进行挖掘，根据初中生物教学的特征和学生的学习特点，系统的探索交互式电子白板在初中生物教学中的应用。

  本文选取宝鸡文理学院附属中学七年级的四个平行班（1—4班）作为研究对象，时间跨度一年。这四个班在总人数、平均年龄、性别及初测成绩等方面都基本一致。随机选取1、2班实施交互式电子白板教学，称为实验班；而3、4班实施PPT教学，称为对照班。教学内容为人教版《生物学》七年级下册和八年级上册，主要采用案例研究法、实验法、课堂观察法和比较分析法进行交互式电子白板和PPT的对比教学。教学结果显示，交互式电子白板教学提高了学生的课堂参与度和听课注意力；增强了学生对教学内容的理解；促进了学生的课堂思考与讨论；部分学生的自信心得到强化与提升；学生的生物成绩提高；同时也提升了教师的教学能力，总之，交互式电子白板适用于初中生物教学。

  通过实证教学，探讨了交互式电子白板在初中生物课堂教学中的应用，通过对实施结果的分析与讨论，得出以下结论：第一，交互式电子白板教学提高了初中学生课堂参与度和注意力；第二，交互式电子白板教学强化了初中学生对知识的理解和思考问题的习惯；第三，交互式电子白板适用于初中生物课堂教学。同时，对教学实施中的不足进行了分析，并对改进交互式电子白板教学提出了建议。