题目：MOOC发展中的动机与挑战

MOOC（大规模开放式在线课程）使许多大学生的电子学习主动性达到了前所未有的普及。在本文中，当前审查公布的重点是根据教师和学生使用MOOC的情况进行实验得到的。我们这样做的主要目的是总结使用MOOC的相关知识的累积状态的主要动机，以及找出那些尚未完全消除或解决的问题与挑战。我们的研究结果共表明四个理由，学生注册MOOC是渴望了解一个新的主题或扩展现有的知识，他们好奇MOOC，为了个人挑战，以尽可能多的获得期望的结业证书。在高达90％的辍学原因中，缺乏激励，不理解材料内容是其中之一，导致无门寻求帮助，并且有其他优先事项履行。研究结果也表明教师为什么要教MOOC的三大原因：正出于荣誉感，期望获得一些个人（利己）的奖励，或利他主义的感觉。挑战MOOC教学的四个关键点也浮出水面：困难在于评估学生的工作，有意识对着真空教学而缺乏学生的及时反馈，同时背负着时间和金钱的大量需求，并且遇到了在网络论坛上缺乏学生参与的难题。最后，我们讨论两个尚未得到充分解决的问题—MOOC的教育质量和学生工作的评估。