在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的（） 人群知识的增长和行为的改变呈正相关。 人群知识的增长和行为的改变呈负相关。 人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变。 二者无关系。 知识的增长妨碍行为的改变。
教学案例：在悦耳的背景音乐《青春舞曲》中，同学们陷入了沉思：我们应该如何度过自己的青春时光？不久，有的开始奋笔疾书，看着他们自信的面容，我为我的精心设计感到自豪。第一个学生要求发言，谈了自己的青春理想，我及时地予以肯定。接着，更多的学生站起来谈了自己的想法，气氛变得很活跃。这时，我注意到第一排的一个女生，她悄悄地举了一下手，但很快又放下了，随后和自己的同桌小声地说了句什么。根据以往的经验，我知道她一定有自己想说的话。我走到她旁边，诚恳地做了请的姿势。“老师，你总在让我们说我们的想法，为什么您不讲一讲您自己的青春经历呢？”
在《劝学篇》中提出"中学为体，西学为用"的教育家是（）。 王夫之。 张之洞。 严复。 曾国藩。
材料：一上课，教师说要做个实验：请三个男女学生将他们的眼睛用黑布蒙起来，同时用棉花塞住耳朵，静坐在自己的位子上。其他同学则一律默读将要学习的课本内容《人生而平等》。三分钟后，再放开三个同学的眼和耳，请他们谈谈自己在这三分钟内的感受。教师根据这三个学生的感受，引导学生从关注、理解、尊重弱势群体到平等待人。
健康教育是否反映了重点对象的需求属于（） 过程评价。 近期效果评价。 远期效果评价。 结局评价。 效应评价。
“5因素模式”的正确表述是（）
