[问答题]

在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：
一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；
二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；
三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；
四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；
五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路.找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。

当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（）。 ["这一反射过程需要大脑皮层的参与","这是一种反射活动，其效应器是唾液腺","酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌","这一过程中有“电信号-化学信号-电信号”的转化"] 下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）。 ["兴奋在反射弧上都是以局部电流传导","激素有选择地被血液运输到靶器官、靶细胞","脑干内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢","神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的"] 人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是（）。 ["病毒表面往往存在多种抗原分子","病毒基因在细胞内能高效复制","病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子","病毒基因在细胞内能高效表达"] 王老师为了让课堂更生动，特意为班里选了一篇教材改写了剧本。第二天，老师把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演”“你管呢，让你演什么你就演什么呗”“我可不想演”。听到这儿，老师的心一沉，原来是张同学。下课，王老师把张同学叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的教材不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让王老师突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，任务交给了张同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找老师参谋。课本剧表演得非常成功，王老师和同学们一同品尝了成功的喜悦。 请评价王老师的教学行为。 下图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）。 ["在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量","①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输","①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位","②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质"]

在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：
一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；
二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；
三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；
四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；
五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路.找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。