题目：初中数学教学中培养学生提问能力的实践研究

提问能力可以折射出学生的学习能力和创新能力。培养学生的提问能力一方面是对学生进行素质教育的重要方式，另一方面也是考察教师的教学理念及教学行为合理性的重要途径。学生提问能力的提高既有赖于学生自我的努力，也有赖于教师在教学实践中进行有效的引导。只有当教师采用了正确合理的教学策略，再辅以学生的努力，才能使学生做到“想问”“敢问”“会问”，教师的“解疑释惑”职责才能得到有效的体现，也才能培养出勇于创新、勤于探索的新时代人才。

初中生的学习方式有其独特的特点，而数学课程的教学既有其他中学科目的共性，也有其独特性。因此，如何有针对性的结合学生特点、学科特点培养学生的提问能力，不仅关系到数学学科的教学质量，也关系到初中生良好的学习方法的掌握以及学习态度的养成。

本文立足于初中数学教学的特点，以笔者所在的学校的数学课程的教学过程为研究对象，采用问卷调查、实验研究、课堂观察、访谈等方法，调查分析了初中数学教学过程中学生提问能力的现状，分析了存在的问题和导致问题发生的原因，并在理论和实践相结合的基础上，重点研究了在数学课程教学中培养学生提问能力的策略，并实施、评价了该策略，通过对学生课堂提问能力的观察结果及访谈结果、实验研究结果进行分析，验证了所提出的观点、见解的正确性，以及培养学生提问能力的策略在教学实践中应用的有效性。