题目：语文教学与人格教育

摘要：本文通过对语文教学中人格教育的历史和现状、意义和内容、途径和方法及应注意的几个问题的探讨，提出了加强人格教育及提高人格层次的教育观点。其中对语文教学中人格教育的内容和方法进行了重点阐述。在内容上分提升普通人格、人格的自我建构和病态人格转化教育三个部分。其中以提升普通人格为重点，并分别从《公民道德建设实施纲要》、人生观价值观教育、心理健康教育和审美教育四个方面对提升普通人格进行了论述。在实践中笔者探索出人格教育七种方法：其一培养兴趣，诱发人格完善动机。其二重视非智力因素，完善人格结构，其三走进学生心灵世界，重视人格内在平衡。其四实施传统文化教育，进行人格文化积淀。其五引用材料，促使人格层次提升。其六语文养成教育，训练人格成长习惯。其七在作文、日记中培养健康人格，达到人格和谐发展。研究人格教育的内容和方法，旨在加强教育教学的针对性和可操作性，同时，也对语文教学中人格教育的必要性、紧迫性和有利因素进行了研究。希望与广大同仁进行交流，对促进当前新课程改革，尤其是语文课程改革尽自己绵薄之力。