对于同一承台下的非端桩的竖向承载力设计值() ["当n≤3时，R基桩>R单桩","当n≤3时，R基桩=R单桩","当n>3时，R基桩>R单桩","当n>3时，R基桩<p>"]
柱对承台的冲切计算中，规范对冲跨比λ=a0/h0计算的规定不正确的是() ["λ=0.2-1.0","a0>h0取a0=h0","a0<0.2h0时，取a0=0.2h0","a0≠(0.2-1.0)h0"]
一般情况下，承台的埋深D应() ["≥600mm","500mm<1000MMp<>","<600mm","不作要求"]
某公司经理最近招聘了一位新员工，在面试过程中对其相当满意，该员工硕士毕业，已有两年相关工作经验，形象英俊，与经理自己的多种爱好相投，因此没有对其专业水平过多考核便予以录用。结果在试用一段时间后发现该员工不能胜任岗位要求，最终不得不将其辞退。面试的效度非常重要，其中（）是指测验方法是否真正测出工作绩效的某些重要因素。 ["A.预测效度","构想效度","内容效度","效标关联效度"]
以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦? 生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。 生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。生：乌鸦不讲卫生。小石子多脏呀! 生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏) 问题：
一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“石榴苹果浓”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。
问题：
