基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。 美术教学方式。 教材编制方式。 美术学习活动方式。 课堂教学方式。
在科学发展观中，要真正做到“五个统筹”，还必须（）。 在经济发展的基础上，实现社会的全面进步。 依赖于制度的创新和科学技术的进步。 做到观念的创新和体制的改革。 依靠人的全面发展和生活水平的提高。
下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程基本理念？（） 面向全体学生。 激发学生兴趣。 关注文化和生活。 学习技能。
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。 追求人文性。 具有实践性。 凸显视觉性。 强调趣味性。
（）标志着邓小平理论作为马克思主义中国化的一个新的理论成果开始形成。 A.党的十届二中全会。 B.党的十一大。 C.党的十一届三中全会。 D.党的十三大。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
