音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。 课堂价值。 课程价值。 艺术审美。 探究合作。
下列生理过程中，不属于正反馈调节的是（） 排尿反射。 排便反射。 减压反射。 血液凝固。 分娩。
（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。 音乐与相关文化。 音乐与艺术审美。 德育与艺术审美。 探究与合作。
（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。 感受和审美。 聆听和欣赏。 感受和欣赏。 舞蹈和欣赏。
食管的第3个狭窄位于（） 与主动脉弓的交叉处。 与左主支气管交叉处。 通过膈肌的食管裂孔处。 与右主支气管交叉处。 贲门的移行处。
（）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。
