● 摘要
2003年以来，伴随着我国高校不断的扩招，应届大学毕业生的数量呈现出逐年上升的趋势，大学生的就业难问题逐渐凸显。因此，职业生涯教育已成为高校就业工作的重要内容之一，而提高大学生职业决策自我效能则为重中之重。 目前，国内外有关职业决策自我效能的研究逐渐增多，为高校学生求职择业和职业生涯教育提供了一定的理论借鉴。但专门针对大一、大二低年级学生被试进行的职业决策自我效能研究还为数甚少。 本研究以探讨职业生涯团体辅导、教学实验干预对于提高低年级大学生职业决策自我效能的有效性为目的，在借鉴国内外有关研究成果的基础上，选取北京地区某高校大一、大二学生为被试，提出了6个研究假设。在研究中，采用量化分析和质的分析研究方法，分析了大学生职业决策自我效能较低的原因，从不同的角度系统地探讨了职业生涯干预对于提高低年级大学生职业决策自我效能的可行性与有效性。论文通过实验实施、控制及分析验证了所提出的研究假设，即生涯干预是一套可行的、专门针对低年级大学生实施的辅导方案，从而为我国的高校就业指导提供理论和实践上的依据。