为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其中错误的一项是（）。 诗佛--王维。 诗豪--陈子昂。 诗魔--白居易。 诗鬼--李贺。
以下哪项作为《诗经·氓》的教学重点最恰当？（） 在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。 理解诗歌的内容和写作特点，并体会它的表达效果。 《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 正确认识古代劳动妇女在婚姻中被遗弃、被辜负的悲惨遭遇。
以下不能作为必修（1）第一单元现代诗《雨巷》教学目标的一项是（）。 能找到诗歌中的主要意象，说出其表达的意境。 朗读诗歌，感悟首尾回环、讲求韵律的结构美和节奏美。 深切体会诗人通过"丁香姑娘"所表达的感情。 学习诗作中借景抒情的写作手法。
1.6T波分设备OPA对于OSC波道的操作是（）。 合波； 。 分波； 。 放大； 。 其它。。
阅读下面一段材料，回答问题。1.这个典故的具体内容是什么？2.试着对比作者自身，说说本文是在什么情况下引用这个典故的呢？3.引用这个典故是为了说明什么？以上是某位高中语文教师在讲授课文《六一居士传》一课时，在讲述文中引用《庄子？渔父》的典故时设计的三个问题，以下对其评析错误的一项是（）。 这三个提问是启发性提问的最典型代表。 这三个提问呈阶梯式出现，符合学生的思维规律。 这一整个启发性提问的设置不但使学生的提问得到了合理的解答，还能够使学生的思维得到一定的训练和拓展。 第三个提问在上两个提问的启发下，学生比较容易思考得出：愚人想逃避自己的影子的典故是为了说明"名是任何人都想要逃避的束缚"，也是为了引出欧阳修的态度。
国标对于波分系统各通道平坦度提出一定的要求，所以我们需要对各通道光功率进行适当的调整，使之满足要求。在调整时，我们不会用到以下哪些方式（）。
