以下不能作为必修（1）第一单元现代诗《雨巷》教学目标的一项是（）。 能找到诗歌中的主要意象，说出其表达的意境。 朗读诗歌，感悟首尾回环、讲求韵律的结构美和节奏美。 深切体会诗人通过"丁香姑娘"所表达的感情。 学习诗作中借景抒情的写作手法。
以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。 这则板书的主要目的是揭示课文要点。 这则板书围绕讲话这个话题展开，提纲挈领，抓住了文眼。 板书突出了马克思空前绝后的两个伟大贡献。 这是一则语言锤炼式板书。
国标对于波分系统各通道平坦度提出一定的要求，所以我们需要对各通道光功率进行适当的调整，使之满足要求。在调整时，我们不会用到以下哪些方式（）。 借助光谱分析仪；。 借助SDH误码分析仪；。 利用网管上性能监测功能；。 调节OTU盘的光发送口的电调衰耗器，调整输出光功率值。。
学习完《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》等诗歌后，为了加大学生的文学积累，教师又为学生推荐了以下秦汉文学作品，其中不符合要求的一项是（）。 《陌上桑》。 《长门赋》。 《项羽之死》。 《阿房宫赋》。
某教师在教学某版教材必修（4）苏轼词两首时，设计了以下四个提问，阅读并回答问题。一、在《念奴娇？赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？二、在《定风波》中，苏轼通过途中遇雨这件生活小事，表达了自己怎样的生活态度？对此你有什么看法？三、朗读并背诵这两首词，品味下面句子中粗体词语的韵味。1.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。2.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。3.一蓑烟雨任平生。4.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。四、这两首词和以前学过的《赤壁赋》都作于苏轼被贬黄州期间，试将这三篇作品相互比较，看看它们在表达思想感情方面有什么异同。阅读以上问题，以下对其评析错误的一项是（）。 教师设计第一个问题的目的是引导学生体会这首词情感抒发、景物描写、人物刻画相互交融的艺术特色，把握作品的感情基调，感受作品豪放壮阔的意境。 教师设计第二个问题的目的是让学生着重理解词人由生活小事阐发的人生哲理，并引导学生联系诗人的生活感受，得到人生启示。 教师设计第三个问题的目的是帮助学生学会从诗句、字词着眼，体会古人炼词炼句的功力。 教师设计第四个问题的目的是帮助学生明确，学习文学作品，要懂得把他的作品放在特定的创作时期里，结合他的生活经历理解作品的思想和艺术价值。
1.6T波分设备OPA对于OSC波道的操作是（）。
