2017年贵州医科大学医学人文学院347心理学专业综合[专业硕士]之发展心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、简答题
1． 如何理解小学生品德发展的协调性？
【答案】可以从以下三个方面去理解小学生品德发展的协调性
（1）小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力
小学儿童道德认识表现出从具体形象性向抽象逻辑性发展的趋势。在道德认识的理解上，小学儿童从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解，但具体性较大，概括性较差。在道德品质的判断上，小学儿童从只注意行为的效果到比较全面地考虑动机和效果的统一关系，但常常有很大的片面性和主观性。在道德原则的掌握上，儿童的道德判断从简单依附于社会的、他人的规则，逐步过渡到受内心的道德原则所制约。
（2）小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化
在整个小学时期，儿童在品德发展上，认识与行为、言与行基本上是协调的、相称的。年龄越小，言行越一致，随着年龄增长逐步出现言行一致和不一致的分化。
（3）自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位
自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志。
所谓自觉纪律，就是一种出自内心要求的纪律，是在儿童对于纪律认识和自觉要求的基础上形成的，而不是依靠外力强制的纪律，因此，自觉纪律的形成过程是一个纪律行为从外部的教育要求转为儿童内心需要的过程。
2． 小学生的学习有何特点？为什么说学习是小学儿童的主导活动？
【答案】（1）小学生的学习有下列几个基本特点：
①在学习过程中，学生的认知或认识活动要越过直接经验的阶段。在学习中，学生以学习间接经验为主，他们往往不受时间、空间的限制，越过直接经验这一阶段，较迅速而直接地把从人类极为丰富的知识宝藏中提炼出来的最基本的东西学到手。
②学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动。学生的学习离不开教师，教师的教主要是一个传授知识的过程，是把人类社会长期积累起来的知识，根据社会的需要传授给学生。在学习过程中，学生的认知或认识活动受到教师的教授活动的制约。
③学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。所谓学习策略，是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，是一种在学习活动中思考问题的操作过程，是认识（或认知）策略在学生学习中的一种表现形式。
④学习动机是学生学习或认知活动的动力。整个动机系统所引起的心理因素主要是需要及其
表现形态，诸如兴趣、爱好、理想、信念等，其次是情感因素等。除此之外，还要有满足这种需要的学习目标。它们共同成为学习动机的重要构成因素。
⑤学习过程是学生获得知识经验，形成技能技巧，发展智力能力，提高思想品质水平的过程。
（2）学习是小学儿童主导活动的原因
儿童进入学校以后，从小学时期开始，学习活动就逐步成为儿童的主导活动，并对儿童的心理产生重大的影响。之所以说学习是小学儿童的主导活动，其主要原因如下：
①学校学习是在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务。与学前儿童的游戏相比，学生的学习不但具有更大的社会性、目的性和系统性，还带有一定的强制性。儿童必须明确认识学习的目的，使自己的活动服从这一目的，并对这一目的的实现情况进行检查。学习是社会对儿童提出的要求，是儿童必须完成的社会义务，因此，儿童不能完全按自己的意愿或兴趣行事。儿童在这种特殊的学习过程中，产生了责任感和义务感，在完成学习任务的过程中，儿童的意志力也得到了培养和锻炼。
②学校学习是通过教学活动来实施的，小学儿童必须通过教学活动，掌握读、写、算等最基本的知识技能，为进一步掌握人类的知识打下最初的基础。在掌握这些知识经验的过程中，儿童不但心理活动的内容有了改变，而且各种心理过程也起了变化。心理活动的有意性和自觉性都明显地发展起来，其思维活动也逐渐从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。
③学习活动是以班集体为单位的，在共同的学习活动中，儿童相互交流、相互帮助，不仅发展了社会交往的技能，提高了社会认知的水平，培养了合作、互助的集体精神，自我意识也进一步发展起来，儿童逐步形成了班集体和各种同伴团体，掌握了各种基本的社会行为规范，形成并发展了各种良好的品德。
3． 人们发现，随着现在电视上暴力和色情的内容越来越多，青少年犯罪的比例也在不断提高。请用心理学原理解释这一现象。
【答案】电视上暴力和色情内容，远远超出未成年人平时接触的生活经验，超出他们所接触的时间、空间。随着电视上暴力和色情的内容的增多，青少年犯罪的比例也在不断提高。这一现象可用社会学习理论和煽动理论来解释。
（1）用社会学习理论解释这一现象
社会学习理论认为模仿学习是社会行为发展的关键。人们能够模仿所观察到的行为，当这种行为得到奖励而被强化时，学习的过程就发生了。人们的一切直接经验都依赖于这种观察学习，如儿童通过主动观察与模仿同龄榜样和代表性成人的行为来学习社会行为，实现自身发展。现代社会中，电视就属于这种观察模仿的学习对象，它为儿童提供了大量的示范模本。按照学者班杜拉的观点:儿童普遍存在着媒介认同现象，无论媒介形象是否虚构，儿童都比成人更容易发生媒介认同现象。通过观察媒介内容，儿童对其中某些角色和行为产生认同，并意识到在某些情境下模仿会产生有利的结果。那么，当这种情境在现实生活中出现时，儿童就会发生模仿行为，这种模仿行为可通过媒介的不断强化形成长期行为。在这种理论视野中，电视暴力和色情内容就会导致儿童因模仿而产生的犯罪现象。
（2）用煽动理论解释这一现象
煽动理论主张个体观看暴力和色情内容时，由于被故事情节吸引，引发了情绪的唤醒，从而有可能引发攻击等行为，进而导致犯罪。因此，个体观看电视暴力和色情内容后继发的攻击行为原自情绪的激动，而非模仿剧中人物。因此，经常观看暴力和色情的儿童在现实生活中往往表现出比观看其他节目的儿童具有更加明显的攻击性倾向，他们且难以控制，易怒，易冲动，易走向犯罪。
4． 图A 、B 、C 是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果，回答下列问题：
（1）该实验的目的是什么？
（2）该实验有几个自变量？每个自变量各有几个水平？因变量是什么？
（3）请用文字分别描述这三种可能的结果。
【答案】（1）该实验的目的是检验健忘症被试与控制组被试在自由回忆（外显记忆）和词汇
；或者健忘症被试是否保留有内隐记忆。 辨认（内隐记忆）之间是否存在差异（实验性分离）
（2）该实验有两个自变量：一个是被试类型，包括健忘症被试和控制组被试两个水平；另一个是任务类型，包括内隐的词汇辨认任务和外显的自由回忆任务两个水平。因变量是自由回忆的