学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（ ）。 场依存与场独立。 冲动型与沉思型。 具体型与抽象型。 发散型与辐合型 。
人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收养教养或服刑期满释放的未成年人可以（ ）。 考试。 复学。 升学。 就业 。
一般认为动机具有（ ）功能。 强化功能。 激活功能。 指向功能。 教学方法 。
以下属于学生间认知方式差异的有（ ）。 场独立与场依存 。 独立型与服从型。 外倾型与内倾型 。 综合型和发散型。
人的身心发展的特殊性表现在（ ）。 人的身心发展具有主观性。 人的身心发展具有能动性。 人的身心发展具有不确定性。 人的身心发展在社会实践过程中实现。
教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（ ）。
