美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（ ）。 发展性原则。 面向全体学生的原则。 尊重学生主体性原则。 尊重与理解学生原则。
学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行了，无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。对王老师做法的评价不正确的是（ ）。 没有认真履行教师的权利。 没有认真履行教师的义务。 没有认真履行教师的职责。 没有落实教育教学的任务。
把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ ）。 卡特尔。 奥尔波特。 霍兰德。 斯坦伯格。
教学策略根据不同的教学目标和任务并参照学生的初始状态选择最适合的（ ），并将其组合起来促进教学过程的有效进行。 教学内容。 教学媒体。 教学目的。 教学方法 。
教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（ ）。 教育内容。 教育手段。 教育对象。 教育环境 。
人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收养教养或服刑期满释放的未成年人可以（ ）。
