2016年沈阳师范大学教育科学学院中外教育史(同等学力加试)复试笔试仿真模拟题
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2016年沈阳师范大学教育科学学院中外教育史（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（一） . 2 2016年沈阳师范大学教育科学学院中外教育史（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（二） 12 2016年沈阳师范大学教育科学学院中外教育史（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（三） 20 2016年沈阳师范大学教育科学学院中外教育史（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（四） 29 2016年沈阳师范大学教育科学学院中外教育史（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（五） 38
一、单选题
1． 古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是
A. 了解自然
B. 熟悉社会
C. 虔信上帝
D. 认识自己
【答案】D
【解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善一智慧。
2． 蔡元培对大学精神的解释是（ ）。
A. “大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”
B. “大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”
C. “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D. “学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”
【答案】C
【解析】“大学者，非谓有大楼指谓也，有大师之谓也”出自著名教育家、曾任清华大学校长
，是儒家对大学的教育目的的梅贻琦。“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”出自《大学》
，出自《复旦校和学做人目标的纲领性表达。“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”
歌》。大学是创造和保存人类文明的场所，是培养全面客观地了解和研究世界智者的地方。蔡元培指出:“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”大学的宗旨是研究高深学问，但它不是研究某一家某一派的学问，更不是研究被某些人指定的学问。这是蔡元培对大学精神的解释。
3． 当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
【答案】B
【解析】强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。负强化主要是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。不准看动画片对儿童来说是厌恶的刺激，当儿童能够认真完成作业时，家长就取向了这个厌恶刺激来增加幼儿以后认真完成作业的频率，因此，属于负强化。
4． 1697年洛克为英国贸易和殖民地事务委员会拟写过一份报告，在这份报告中，他主张开办（ ）。
A. 星期日学校
B. 工作学校
C. 文法学校
D. 公学
【答案】B
【解析】1697年洛克为英国贸易和殖民地事务委员会拟写过一份《工作学校计划》。洛克在计划中主张将没有工作而领取教区补助金的贫民家庭的14岁以下的子女组织起来劳动，以便安定社会秩序，减轻教会负担，创造更多的利润。工作学校中没有文化知识的学习，只有养成宗教意识的互动和从事纺织品制作等方面的手工业劳动。洛克所拟的劳动学校计划实质上是压榨贫儿血汗、愚昧他们的心灵、出卖儿童人身的一个赤裸裸的剥削计划，它提出的每项建议都反映出洛克
，与“绅士教育”理所代表的一切形式的资产阶级对劳动人民的敌视态度。作为一种“教育计划”
论成为极其鲜明的对照，明确地表示出教育的阶级性的规律。
5． 法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教儿创设的教育机构是（ ）。
A. 儿童之家
B. 青年之家
C. 国民教育之家
D. 劳作教育之家
【答案】D
【解析】《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想的灌输、科学知识的传授以及劳动技能的获得。
6． 某类课程的组织形式如右图所示:这类课程是（ ）
A. 相关课程
B. 融合课程
C. 广域课程
D 核心课程
【答案】D
7． 19世纪末20世纪初，美国高等教育适应社会政治、经济和文化发展的产物是（ ）。
A. 初级学院的兴起
B. 州立大学的出现
C. 专门大学的出现
D. 赠地学院的出现
【答案】A
【解析】19世纪末至20世纪初兴起的初级学院运动，是这一时期美国高等教育发展中一次具有重要意义的革新运动。它所创立的一种全新的教育形式，有力地促进了美国高等教育的普及和发展。1892年，芝加哥大学的校长哈拍率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。第一
，第二个阶段的两年为“高级学院”个阶段的两年为“初级学院”。这一年，加利福尼亚大学也对
学校体制进行了改革，建立了“初级证书”制度。“初级学院”思想的提出，不仅对美国高等教育自身结构的改革产生了影响，也对美国中等教育的改革产生了较大的影响，一些中学开始增设中学后（大学1~2年级）的课程，因而，“初级学院”最初也被称为“中等以上教育”或“中学后教育”。美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会政治、经济和文化发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分。
8． 提出在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案的教育家是（ ）。
A. 郎之万
B. 阿斯蒂埃
C. 瓦隆
D. 让·泽
【答案】B
，批评了法国【解析】A 项，1947年郎之万和瓦隆出台了《郎之万——瓦隆教育改革方案》
教育的弊端，对各级各类学校的组织和制度以及教育内容和方法，提出了具体的改革意见; B 项，1919年阿斯蒂埃提出的《阿斯蒂埃法》使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，被称为“职业技术教育的宪章”C 项，1975年; 哈比建议加强职业教育，通过了《哈比改革》; D 项，1937年让·泽提出了在中学的初级阶段实行统一学校制度的方案。
9． 不属于20世纪70年代美国教育改革的重点所在的是（ ）。
A. 高等教育
B. 劳动教育
C. 基础教育
D. 职业教育
【答案】A
【解析】20世纪70年代，美国教育改革围绕“生计教育”和“返回基础”展开，“生计教育”涉及职业教育和劳动教育，“返回基础”即强调基础阶段，而高等教育在这一时期不是重点。