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一、单选题

1． 在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是（ ）。

A. 《巴尔福教育法》

B. 《巴特勒教育法》

C. 《费舍法案》

D. 《费里法案》

【答案】A

，【解析】1902年，在建立郡议会和郡独立市的基础上，英国政府颁布了《巴尔福教育法》

这是英国进入20世纪所制定和颁布的第一个重要的教育法案。它的颁布促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制，对后来英国教育领导体制和中等教育的发展有重要的影响。

2． 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ）。

A. 社会学习理论

B. 操作条件反射理论

C. 认知学习理论

D. 人本主义学习理论

【答案】A

【解析】本题是对班杜拉社会学习理论的考查。根据班杜拉实验研究结果，在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。榜样身教的作用远远胜于言传。而人本学习理论强调的是师生互动关系和个体情感体验的价值，认知学习理论重视的是个体知识结构和知识掌握的价值，联结学习理论中的操作条件反射理论强调的则是通过奖惩来养成行为习惯，不重视榜样的作用。

3． 罗马共和前期的家庭教育是以（ ）为核心。

A. 知识教育

B. 道德教育

C. 公民教育

D. 道德—公民教育

【答案】B

【解析】罗马共和国前期的家庭教育以道德一公民教育为核心。在日常的家庭生活和社会活

动中，男童从父亲那里受到敬畏神明、孝敬父母、忠爱邦国、遵守法律的教育。此外，父亲还要对儿子进行勤劳、节俭、朴实、严肃等农民品质的教育，让他们记诵《十二铜表法》。

4． 1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是（ ）。

A. 中学分设初级中学和高级中学

B. 高中分设普通科和职业科

C. 高中分设文科和理科

D 中学分设普通学校和职业学校

【答案】D

【解析】1932年，国民政府教育部整顿全国教育，认为中学系统混杂，目标分歧，导致中学

12月，的普通教育无从发展，师范教育和职业教育难以保证。教育部相继公布《师范学校法》、《职

，废止综合中学，将普通中学、师范学校、职业学校分别设立，而高中不分业学校法》、《中学法》

文理科等。这一变革使中学教育的目标、结构与线索更为清晰，更有利于发挥各种教育的功能，适应中国教育发展的实际需要。

5． 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（ ）。

A. 拜占廷教育

B. 阿拉伯教育

C. 基督教教育

D. 世俗封建主教育

【答案】A

【解析】中世纪，在拜占廷的封建化过程中始终存在比较强大而统一的中央世俗政权，还有从古代承继下来的比较繁荣的城市和发达的工商业。因此，拜占廷的世俗教育比较发达，主要表现在一下几个方面:盛行私人讲学; 中等学校学习的基本内容是文法和古典作品; 高等学校以“七艺“为基础课程，重视法学教育，医学教育也比较发达等，而且根据拜占廷的政治、经济特点，特别是它的教会与世俗政权之间的关系对它的文化教育的发展产生了明显的影响，使它具有以下的特点:其一，直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产; 其二，存在着因世俗生活需要而得到发展的世俗教育体系; 其三，教会的文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并存。此外，在拜占廷教会，除主教外，所有教士均可以结婚，这一点对教会教育的内容和方式也有影响。可见，拜占廷教育直接继承了古希腊、罗马文化教育并使之保存和传播。

6． 韩愈说:“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指（ ）。

A 礼乐

B. 礼法

C. 仁义

D. 天理

【答案】C

【解析】韩愈明确提出:“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的任务包括三个方面:一是传道，即传授儒家仁义之道。二是授业，即讲授古文典籍和儒家经典。三是解惑，即解答学生在学习道和业过程中所提出的疑难问题。这三个方面紧密相联，构成了教师的任务。

7． 在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》报告的美国心理学家是（ ）。

A. 赫尔巴特

B. 布鲁纳

C. 斯宾塞

D. 桑代克

【答案】B

，主要思想包括:①强调早期教育，发掘儿童自身潜力; ②【解析】布鲁纳发表的《教育过程》

逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离; ③用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的概念; ④鼓励学生用探索的发现式方法学习。

8． 创造性思维的显著特征是（ ）。

A. 严密性、流畅性、准确性

B. 敏捷性、严密性、独特性

C. 准确性、变通性、敏捷性

D. 流畅性、变通性、独特性

【答案】D

【解析】创造性思维是思维活动的高级过程，是创造性认知品质的核心，是指用超常规的方法，重新组织己有知识经验，产生新方案和新成果的心理过程，也就是说是在个人已有经验的基础上，发现新事物、创造新方法、解决新问题的思维过程。一般认为，创造性思维具有流畅性、变通性、独特性三个特征。因此，答案选D.

9． 德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是（ ）。

A. 实用主义教育学

B. 实验教育学

C. 科学主义教育学

D. 心理教育学

【答案】B

【解析】梅伊曼和拉伊是德国教育学家和心理学家，作为实验教育学的开创者的他们在一些基本问题上有许多共识。他们都认为用思辨方法建立起来的旧教育学缺乏科学性，与实际严重脱