2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（）。①均衡性②综合性③系统性④选择性 ①②④。 ②③④。 ①②③。 ①③④。
健康教育的定义强调的内容包括（） 特定目标是改善对象的健康相关行为。 主要以人群为对象。 干预活动应该以调查研究为前提。 干预措施主要为健康信息传播。 首要任务是致力于疾病的预防控制。
"世界以外无书籍，事实以外无教材"反映的是（）。 学科中心课程理论。 活动中心课程理论。 社会中心课程理论。 隐性课程理论。
不属于经验取向的课程内容的特点是（）。 选择性。 探索性。 服务性。 系统性。
人类行为的适应形式主要有（） 反射。 警惕。 调适。 顺应。 自我控制。
根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。
