2018年青海师范大学教育学院312心理学专业基础综合之心理测量学考研核心题库
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一、单项选择题
1． 霍兰德认为，常规型的人（ ）
A. 有条理、稳定、顺从、有序，喜欢程序化的条理性工作。
B. 支配、自信、精力旺盛，喜欢指、劝导别人接受自己的意见。
C. 内省、理性、创造，喜欢独立分析与解决抽象问题。
D. 遵守规则、实际、安定，喜欢需要基本技能的具体活动。
【答案】A
【解析】霍兰德认为，在美国社会中主要存在六种人格类型和六种与之相对应的环境模式：①现实型的人：遵守规则、实际、安定，喜欢需要基本技能的具体活动。②研究型的人：内省、理性、创造，喜欢独立分析与解决抽象的问题。③艺术型的人：想象、直觉、冲动、无序、喜欢用艺术形式来表现自己的思想与情感。④社会型的人：助人、合作、责任感、同情心、喜欢并善于社会交往，乐善好施。⑤企业型的人：支配、自信、精力旺盛、喜欢指挥、劝导别人接受自己的意见。⑥常规型的人：有条理、稳定、顺从、有序，喜欢程序化的条理性工作。
2． 李红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（ ） 。
A.65
B.75
C.85
D.95
【答案】C
【解析】根据未分组资料百分位等级计算的公式
：
3． 用1代表男，用2代表女，等等，这样的量表通常叫（ ）量表。
A. 命名
B. 顺序
C. 等距
D. 等比
【答案】A
【解析】命名量表中的数表示的是分类，其没有大小的概念。
得
4． 下列不属于编制心理测验的目标分析过程的是（ ）。
A. 确定测验的具体内容
B. 对特定概念下定义
C. 工作分析
D. 编写指导手册
【答案】D
【解析】对心理测验的目标分析因测验不同，有3种情况：①工作分析。对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务是要对所预测的行为活动作具体分析。②对特定概念下定义。测验者为了测量某种特殊的心理品质或特点，就必须给所要测量的心理或行为特质下定义。③确定测验的具体内容。如果测验是描述性的显示测验，它的目标分析的主要任务是确定显示的内容和技能。
5． —个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的（ ）。
A. 信度
B. 精度
C. 效度
D. 样本
【答案】A
【解析】信度指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计，测验信度就是估计误差在测验分数总方差中所占的比例。如时间抽样误差，即同一名被试者在不同时间接受同种测验测查时所产生的误差。
6． —个包括40个题目的测验信度为0.80，若要将其信度提高到0.90，则根据斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算，至少应增加（ ）个题目。
A.100
B.60
C.50
D.30
【答案】C
【解析】斯皮尔曼一布朗通式为：
r 是原测验信度系数，
题。
n 是新测验的长度与原测验长度的比率，经为测验増长成原来的n 倍时的信度估计值。本题中，计算，n=2.25，所以新测验的题目数量为原测验有40道题。所以至少应该再增加50
7． —个包括40个题目的测验信度为0.80, 欲将信度提高到0.90, 通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ ）个题数。
A.40
B.50
C.80
D.100
【答案】B
【解析】一般来说，测验越长，信度值越高. 增加测验长度的效果可以用斯皮尔曼一布朗公式来计算
：式中，K 为改变后长度与原长度之比，为原测验的信度，为测验长度是原来的K 倍时的信度估计，将数据代入得：
为50。
8． 高考分数与后来在高校学习的成绩之间的相关属于（ ）。
A. 课程效度
B. 预测效度
C. 统计效度
D. 同时效度
【答案】B 所以正确答案
【解析】实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体行为进行估计的有效性。他包括同时效度和预测效度。当效标和测验分数同时获得时，得到的是同时效度；当效标（高校学习成绩）在测验分数（高考分数）之后获得时，得到的是预测效度，它反映的是从测验分数预测任何效标情境或一段时间后被试行为表现的有效性程度。
9． 初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（ ）最终所需要的数量。
A. 少于
B. 等于
C. 多于
D. 有时多于、有时少于
【答案】C
【解析】编题目的数量要多于最终所需题目的数量，以便筛选或编制复本。
10．EPQ 中的L 量表是指（ ）。
A. 神经症量表
B. 情绪性量表
C. 精神质量表
D. 效度量表