被两方称为"物理学之父"，并提出了"只要给我一个支点，我就能撬动整个地球"的名言的物理学家是（）。 亚里士多德。 阿基米德。 伽利略。 开普勒。
自制打击乐器发出的声音、人体乐器发出的声音、塑料瓶模拟的水声与蛙鸣声、揉搓报纸模拟的风雨声、盆桶发出的雷电声、口技模拟的鸟叫声等等。这在创设音乐教学情境中属于（）。 语言创设情境。 光线创设情境。 美术创设情境。 音源创设情境。
明朝科举考试规定只能在四书五经中命题。其中，五经是（）。 《诗》《书》《礼》《论语》《春秋》。 《春秋》《易》《论语》《书》《诗》。 《易》《诗》《书》《孟子》《礼》。 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。 不跟吴老师说，上好课就可以了。 委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象。 跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正。 不跟吴老师说，这是吴老师自己的事。
朱老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节。这说明朱老师（）。 他律。 自律。 内省。 慎独。
上课了，教师手拿一把彩色粉笔出现在门口，午间休息后的兴奋还未平静，教室内小鸟般的叽叽喳喳声响成一片。教师丝毫没有责怪学生，而是微笑着走向讲台，选了一支彩色粉笔，一转身在黑板上画了起来。“看，老师在给我们画什么？”沸腾的教室仿佛一下子掉进冰山，刹那间，好像连空气都凝固了，几十双眼睛盯住教师手中的粉笔上下飞舞着。看！老师画了一组连绵起伏的山峦，天空和山间飘浮着朵朵白云，火红的太阳发出耀眼的光芒，高悬在山尖上。老师转过身来，对着那一双双瞪大的眼睛，问：“这是什么时间？什么地点？”学生热烈讨论。这属于创设音乐教学情境中的（）。
