在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。 认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 认知活动随意性强。 情绪活动随意性弱。 认知活动比情绪有更强和更鲜明的机体表现。
学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。 知识背景。 认知水平。 学习能力。 学习方法。
请从日本的角度，分析甲午中日战争爆发的原因及其对当时中国产生的影响。
从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。 学生自主式教学策略。 教师主导式教学策略。 师生互动式教学策略。 教师控制式教学策略。
根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。 聚合思维。 发散思维。 常规思维。 创造性思维。
教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定，这属于（）。
