请从日本的角度，分析甲午中日战争爆发的原因及其对当时中国产生的影响。
现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。 爬山法。 逆向工作法。 手段-目的分析法。 尝试错误法。
教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定，这属于（）。 配置性评价。 形成性评价。 诊断性评价。 终结性评价。
教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（） 分析学生。 分析教材内容。 选择教学策略。 选择课程资源。
简述维新派在“戊戌变法”期间提出的各项主张及变法的历史意义。
从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。
