2018年大连医科大学应用心理学312心理学专业基础综合之心理测量学考研核心题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（ ）来估计。
A. 标准分数
B. 原始分数
C. 平均数和标准差
D. 相关系数
【答案】D
【解析】在实际测量中，由于真分数无法直接测得，故真分数的方差无法得到。信度值一般用其他方法来估计，如用描述两次测量结果一致性的相关系数来估计。相关越高，其信度越高，测量结果就越可靠。
2． 从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（ ）。
A. 兴趣测验
B. 创造力测验
C. 态度测验
D. 投射测验
【答案】B
【解析】七巧板是以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案的一种拼图游戏，主要测量各种创新思维能力。
3． 高考的最高分为650, 其百分等级为100; 最低分为105分，百分等级为0。要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数是（ ） 。
A.500
B.512
C.532
D.541
【答案】D
【解析】知道两个分数和两个分数所对应的百分等级后，可以用直线内插法求任何一个分数所对应的百分等级。设百分等级为80的百分位数为z ，则（650-z ）/（100-80）=（z-105）/（80-0）, 可以求出z=541。
4． —个包括40个题目的测验信度为0.80，若要将其信度提高到0.90，则根据斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算，至少应增加（ ）个题目。
A.100
B.60
C.50
D.30
【答案】C
【解析】斯皮尔曼一布朗通式为：
r 是原测验信度系数，n 是新测验的长度与原测验长度的比率，经为测验増长成原来的n 倍时的信度估计值。本题中，
计算，n=2.25，所以新测验的题目数量为
题。
5． 下列不属于学习障碍鉴定方法的是（ ）。
A. 病源法
B. 诊疗法
C. 经验标准法
D. 标准参照法
【答案】C 原测验有40道题。所以至少应该再增加50
【解析】学习障碍的鉴定有很多途径，其中比较常用的有：①病源法，这一方法主要是由医学界人士所采用，其目的在于探究学习障碍的病源因素，以作为提供有关预防措施的参与。②诊疗法，就是探查儿童心理过程上的优缺点，以作为补救教学的参考。③标准参照法，这种方法所着眼的并不是儿童的心理过程，而是在于了解儿童对某些知识、技能掌握与否。经验标准法是人格测验的编制方法之一。
6． 在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是（ ）。
A. 全域分数
B. 概化系数
C. 可靠性指数
D. 信噪比
【答案】A
【解析】二十世纪六十至七十年代初，克伦巴赫（Cronbach ）等人提出了概化理论（Generalizability Theory）简称GT 理论。其基本思想是，任何测量都处在一定的情境关系之中，应该从测量的情境关系中具体地考察测量工作。该理论提出了多种真分数与多种不同的信度系数的观念，并设计了一套方法去系统辩明与实验性研究多种误差方差的来源。并用“全域分数”
G 系数”，（Universe Score）代替“真分数”（True Score）用“概括化系数，（Generalizability Coefficent）
代替了“信度”（Reliabilty ）。
7． 当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（ ）测验。
A. 个别
B. 团体
C. 速度
D. 投射
【答案】B
【解析】团体测验指在同一时间内由一位主试对多数人施测。由于能在一段时间内由一位主试同时测量许多人，因此可以节省人力、物力和时间，主试也不必经过严格的专门训练。团体测验的记分和评分较个别测验更为严格和客观。一般每题都有标准答案。另外，因为标准化样组规模相当大，故团体测验更易建立常模。
8． 评估测验的内容效度时可采用的方法，下列说法错误的是（ ）。
A. 专家判断法
B. 统计分析法
C. 经验推测法
D. 剔除法
【答案】D
【解析】评估测验的内容效度时可采用的方法包括：①专家判断法：定义好测验内容的总体范围；编制双向细目表，确定内容的具体细节各自所占的比例；由每位评判者在评定量表上作出判断。②统计分析法：计算两个评分者之间评定的一致性（评分者信度）；两个测验复本上得分的相关性（复本信度）；重测法也可用于内容效度的评估（测验一学习一再测验）。③经验推测法：这种效度是通过实践来检验效度。
9． 心理测验所测验的是（ ）。
A. 智力本身
B. 人格本身
C. 情绪与情感
D. 心理现象的外显行为
【答案】D
【解析】心理测验是通过对人外显的行为的测量，对人的心理特质做出评估，因此，D 项是正确的。其余三项只是心理测验内容的三个方面。
10．信度只受（ ）的影响。
A. 系统误差
B. 随机误差
C. 恒定效应
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