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一、单项选择题

1． 韦克斯勒将离差智商的平均数定为_____，标准差定为_____。（ ）

A.100；13

B.100；15

C.100；14

D.100；16

【答案】B

【解析】韦克斯勒首次提出离差智商，并将其平均数定为100, 标准差定位15.

2． 下列选项中不是真正效度的是（ ）。

A. 内容效度

B. 构想效度

C. 表面效度

D. 效标效度

【答案】C

【解析】效度的类型包括：内容效度、构想效度、效标效度。表面效度是由外行对测验作表面上的检查确定的，它不反映测验实际测量的东西，只是指测验表面上看来好像是测量所要测的东西并不是真正的效度。

3． 有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P 是（ ）。

A.20%

B.40%

C.60%

D.80%

【答案】C

【解析】对于论述题，每个项目小不只有答对和答错两种可能结果，而是从满分至零分之间有多种可能结果。

对这类项目，常常用下面的公式来计算其难度：

4． 吉尔福特发散思维测验（ ）。

A. —般适用于学前儿童

将数据代入得：P=3/5=60%。

B. 以思维的精确性记分

C. 其理论基础是智力的三维结构模型

D. 包括30个分测验

【答案】C

【解析】吉尔福特发散思维测验是根据智力的三维结构模型编制的，包括14个分测验，适用于初中水平以上的人。该测验从思维的流畅性、变通性和独特性三个方面进行评分。

5． 确定内容效度的主要方法是（ ）。

A. 统计分析

B. 专家判断

C. 经验判断

D. 复本信度

【答案】B

【解析】内容效度的确定方法主要是逻辑分析法，其工作思路是请有关专家对测验题目与原定内容范围的吻合程度作出判断，确定测验的题目是否代表规定的内容。

6． 对测验构想效度进行分析的指标，不包括（ ）。

A. 区分效度

B. 表面效度

C. 效标效度

D. 预测效度

【答案】B

【解析】分析构想效度可以分为对测验本身的分析、测验间的相互比较和效标效度的研宄证明。对测验本身的分析的指标包括测验的内容效度和测验的内部一致性信度。测验间的相互比较的指标包括相容效度和区分效度。效标效度的研宄证明就是指求测验的实证效度，包括同时效度和预测效度。

7 如果一个测验在测验使用者 ，，．、测验人员尤其是受试者看来是有效的那么此测验具有（ ）。

A. 表面效度

B. 内容效度

C. 构想效度

D. 效标关联效度

【答案】A

【解析】表面效度是指“外行人”从表面上看测验是否有效，尽管它不是效度的客观指标，但它能对被试的动机产生影响，进而影响测验有效性。

8． 假设你是个被指派为评估一项新的文化公平的智力测验的心理测量专家，用这一测验对一个小样本反复施测，其结果显示了高度的不一致性。那么，你的报告中对这个测验的最适当的表述为（ ）。

A. 这个测验时可靠的，但缺乏效度

B. 这个测验是有效的，但不可靠

C. 这个测验的价值值得怀疑

D. 这个测验不具有文化公平性

【答案】C

【解析】反复测量缺乏一致性，说明测验的信度低，缺乏可靠性。没有可靠性，自然没有效度，即值得怀疑。

9． 测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差成为（ ）。

A. 系统误差

B. 恒定误差

C. 测量误差

D. 随机误差

【答案】D

【解析】随机误差是由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，它使多次测量产生了不一致的结果，这种误差的方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。

10．霍兰德认为，常规型的人（ ）

A. 有条理、稳定、顺从、有序，喜欢程序化的条理性工作。

B. 支配、自信、精力旺盛，喜欢指、劝导别人接受自己的意见。

C. 内省、理性、创造，喜欢独立分析与解决抽象问题。

D. 遵守规则、实际、安定，喜欢需要基本技能的具体活动。

【答案】A

【解析】霍兰德认为，在美国社会中主要存在六种人格类型和六种与之相对应的环境模式：①现实型的人：遵守规则、实际、安定，喜欢需要基本技能的具体活动。②研究型的人：内省、理性、创造，喜欢独立分析与解决抽象的问题。③艺术型的人：想象、直觉、冲动、无序、喜欢用艺术形式来表现自己的思想与情感。④社会型的人：助人、合作、责任感、同情心、喜欢并善于社会交往，乐善好施。⑤企业型的人：支配、自信、精力旺盛、喜欢指挥、劝导别人接受自己的意见。⑥常规型的人：有条理、稳定、顺从、有序，喜欢程序化的条理性工作。

二、名词解释

11．自评量表

【答案】自评量表指受试者根据量表的题目和内容根据自身实际情况自行选择答案作出判断