题目：深圳“村小”班主任指导外来务工人员家庭教育的策略效果探索 ——以“松岗街道潭头小学”为例

在深圳，“村小”的家庭教育问题非常突出，也越来也受到社会、学校、家庭的重视，笔者作为潭头小学这样典型的“村小”一线教师，深感“村小”中外来务工人员的家庭教育给孩子带来的诸多不良影响，给老师带来的诸多困惑和无奈。然而这些家长也像其他家长一样对孩子寄予厚望，他们多么期望得到有效的指导。

    笔者通过给潭头小学的各个年级家长下发问卷调查，并对回收的问卷进行数据统计和定量分析，从“村小”中外来务工家长的基本情况、家庭教育现状、家庭教育观念三大方面分析“村小”中外来务工家长的家庭教育现状与问题。

基于以上现状与问题的分析，笔者进一步分析了“村小”中外来务工家长的家庭教育偏差的原因主要出现在这些家长的经济条件差；家长文化水平低、综合素质偏低；家长不能以身作则，本身存在不良嗜好；家长不堪重负，推卸责任；社会对家庭教育的知道不够重视等几大原因。而目前班主任在加强这些外来务工人员的家庭教育方面也有许多的策略，比如采取多种形式，加强家校交流，提高自身素质，明确指导内容，建立班级联盟，共享家教资源，讲究语言艺术，拉近家校距离。

     对于众多班主任采取的这些一般策略，收效还是比较显著的，它加强了家校交流，提高了家长的教育素质，提升了教育效果。然而这样策略也存在着许多的局限，比如班主任知道家庭教育的能力参差不齐，实践经验不足，时间精力有限，甚至有时煞费苦心的班主任还会得不到家长的配合。所以笔者在文中最后试图提出改进班主任指导“村小”中外来务工人员家庭教育的五点建议：加强教师培训，提高班主任指导水平；开展蓝青工程，指导年轻班主任开展工作；合理安排工作，减轻班主任其他方面的工作量；提高班主任待遇，调动班主任工作的积极性；办好家长学校，提高家长的主动配合的意识。希望通过这些建议能为有着同样情况的“村小”家庭教育提供参加意见。