题目：初、高中生物教学衔接不畅的原因分析及改进策略

近年来生物学的迅猛发展决定了生物在高考中所占的分数有所提升。已有调 查研究显示，很多学生升入高中之后明显感觉到学习吃力，难以适应，其中一个 重要的因素是没有做好初高中教学的衔接工作。而实际的教学工作中，许多地区 的初、高中教师很少互通工作，互不了解，难以针对初高中衔接问题找出有效的 解决对策，导致不少学生在高考中因没有顺利度过初高中衔接阶段而落榜。因此， 关于初高中生物教学衔接的研究显得越加重要。
本研究以内蒙古鄂尔多斯东胜区的生物教学为例，针对初高中生物教学的衔 接问题，对本地区现行初高中生物教材和课程标准进行了比较分析，找到了教材 中的可衔接点，在此基础上，调查了当地初高中生物教师对教学衔接的认识和所做工作，探寻初高中学生在初中升高中的学习阶段中所存在问题，并针对上述问 题提出了合理可行的建议。研究结果如下： （1）研究找出初高中教材的衔接点 25 个，其中教材必修一和必修二中衔接 点分布较多。 （2）该地区教师虽然认识到了初高中衔接问题对于学生学习的影响，但是实 际教学中衔接意识依然很淡薄，所做的工作也很少。 （3）该地区学生存在的问题主要表现为学习习惯被动、自学能力欠缺。 （4）本研究分别为初高中生物教师、学生、学校提出了改善衔接问题的建议。 综上所述，本研究从教材和课程标准两个角度进行对比分析，编订出初高中
生物教学的衔接点。分别对教师和学生进行了调查研究，找出了该地区现阶段生 物衔接教学中存在的不足，探讨促进当地教学衔接的对策，以期为鄂尔多斯东胜 区初高中教育水平的改进提供资料，也为同类其它地区初高中教育的改革提供参考。